Vol. 22 (2024)

Ver Vol. 22 (2024)
Publicado: 2024-05-22

ARTIGOS

  • Fanfiction y alfabetización: investigación de prácticas ficcionales y posibilidades de adquisición de nuevos conocimientos

    Anderson Nunes Rocha, Suzana dos Santos Gomes
    e2024001
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74563

  • La metodología disciplina de la enseñanza de la historia en el curso de pedagogía de la EAD en la UFU

    Gelda Gonçalves Costa, Carlos Henrique de Carvalho
    e2024002
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74746

  • La Educación a Distancia (EAD) como oportunidad de inclusión

    Ana Stella Bezerra Saraiva Paschoal, Cintia da Silva Soares, Tatiânia Lima da Costa
    e2024003
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74808

  • Ascendencia y Pertenencia dando forma a prácticas de enseñanza pretagógicas en el espacio escolar

    Lúcia Maria da Silva, Cláudia de Oliveira da Silva, Samuel Morais Silva
    e2024004
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74811

  • Mujeres en Licenciaturas en Matemáticas en IFRN

    Maria Fátima Moreira Oliveira França, Maria Letícia Cruz de Oliveira Silva , Laís Paula de Medeiros Campos Azevedo
    e2024005
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74812

  • ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: a percepção de diretores escolares sobre os (possíveis) efeitos nas políticas educacionais municipais

    Djalma dos Santos Machado, Ricardo Alexandre Marangoni
    e2024006
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74681

  • Análisis literario comparativo entre Secretos en Sulphur Springs y Voces-mujeres

    Regilsom Magalhães da Silva Júnior, Laíze Lima da Silva, Jackeline Sousa Silva
    e2024007
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74810

  • Actitudes lectoras en la educación infantil

    Itacira Mouzinho Lima Monteles, Maria Alice Melo
    e2024008
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74813

  • Construcción de documentales en el aula: un relato de experiencia

    Yasmin Daniella D’Avila
    e2024009
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74814

  • Construcción, defensa y transmisión del conocimiento: Capoeira Angola y su pedagogía

    Felipe Araujo Fernandes
    e2024010
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74815

  • Educación y meritocracia en la película “El Club del Emperador”

    Rister Saulo Machado Rocha, Antônia Rozimar Machado e Rocha
    e2024011
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74816

  • Hegemonía cultural y género: la escuela interesada en el campo de las relaciones sociales

    Marília Luana Pinheiro de Paiva
    e2024012
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74819

  • Identidades em contexto: percepciones de los alunos que escuchan sobre los signos de Libras en el aula

    Mariana Costa Araújo , Antonio Renaldo Gomes Pereira
    e2024013
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74820

  • Libros ilustrados de no ficción: conocer el mundo desde el aula de español en Estados Unidos

    Carmen Romero Claudio, Blanca Florido Zarazaga, Salvador Gutiérrez Molero
    e2024014
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74827

  • Participación del Consejo Tutelar en actos de indisciplina e infracciones en el colegio

    Walcilêz Magalhães Lelis, Sandra Alves de Oliveira, Sônia Maria Alves de Oliveira Reis
    e2024015
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74833

  • Reflexiones sobre la educación superior nocturna y las prácticas supervisadas

    Janaina Mercia Gonçalves de Oliveira, Camilla Rocha da Silva
    e2024016
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74836

  • Representaciones en los libros de texto de Historia: ¿cuál es el lugar del cuerpo que ocupan las mujeres?

    Antonia Maryane Alves Cavalcante
    e2024017
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74837

  • Seminario sobre Prácticas Educativas, Memorias y Oralidad: historia y aportes

    Willame Anderson Simões Rebouças , Yatamuri Rafaelly Cosme da Silva, Antonio Anderson Brito do Nascimento
    e2024018
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74839

  • Una revisión integradora sobre los factores que pueden provocar estrés laboral en los docentes directores de clase

    Lívia Maria do Rego Pinheiro, Heloísa Beatriz Cordeiro Moreira
    e2024019
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74840

  • Influencia de la psicomotricidad en el desarrollo y el aprendizaje infantil en la pandemia

    Agenor Sousa Silva Junior , Fabrícia Gomes da Silva , Ianka da Silva Dantas
    e2024020
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74821

  • Geografía Pibid: formación de la identidad docente en el contexto de pandemia

    Marcelo Henrique de Queiros Silva, Rosalvo Nobre Carneiro
    e2024021
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74834

  • Mestre Samuray y la formación de capoeiristas en el campus universitario

    José Olímpio Ferreira Neto
    e2024021
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74828

  • Programa Agrinho: una iniciativa del sector agrario en la escuela

    Jociene Araujo Lima, Janaira Fernandes Teixeira, Maria das Dores Mendes Segundo
    e2024023
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74835

  • Saberes docentes: entre narrativas, profesionalización y prácticas

    Caio Corrêa Derossi
    e2024024
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74838

  • Educación a tiempo completo en escuelas públicas de Santarém/PA

    Maria Sousa Aguiar
    e2024025
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74817

  • Escuela Rural Maria Pessoa de Moura: entre historias y recuerdos

    Hermano Moura Campos, Filipe Pinheiro Rodrigues
    e2024026
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74818

  • La Ley 10.639/03 como objeto de estudio: la producción de conocimiento de los programas de posgrado brasileños

    Antonio Roniskel de Oliveira, Karen Virginia da Silva Guedes, Joice Mara Cesar Bizerro
    e2024027
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74826

  • Microataques de género en el lugar de trabajo: una investigación empírica

    Priscilla Brito Tavares, Francisca Gabriella Brito Tavares, Nadir do Amaral Sampaio
    e2024028
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74825

  • El Grupo de la Sociedad Civil Agenda 2030 y el proyecto neoliberal para las políticas educativas brasileñas

    Dênery Alicy Martinho da Silva; Jociene Araujo Lima; Emanuela Rutila Monteiro Chaves
    e2024029
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74829

  • El protagonismo de la mujer Tremembé de antaño para la llegada de Cuiambá en la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA), en Sobral/CE

    Maria do Socorro Sousa e Silva, Anna Vivianne Silva de Sousa
    e2024030
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74831

  • Los aportes de los biopics (auto)biográficos a la construcción del conocimiento

    Maria Zélia Alves de Moura, Andrea Abreu Astigarraga, Luciana Rodrigues Leite
    e2024031
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74832

  • El impacto de la literatura en la educación infantil: desafíos y oportunidades

    Thaimilly Gabrielly Araújo de Oliveira, Emilly Leticia de Souza Medeiros, Mirele Hadassa Bezerra de Oliveira
    e2024032
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74830

  • La relevancia del Programa de Residencia Pedagógica en la formación docente

    Manuel Mfinda Pedro Marques, Joana Elisa Rower, Maria Alda de Sousa Alves
    e2024033
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74809

  • O papel do canal “Pretinhas Leitoras” no incentivo à leitura e combate ao preconceito racial

    Ana Luisa Rodrigues Carvalho Costa, Viviane Faria Lopes
    e2024034
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74706