A relevância do Programa Residência Pedagógica na formação docente
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74809Palavras-chave:
Programa Residência Pedagógica, Subprojeto Sociologia UNILAB, Formação Docente, Experiência-aprendizadoResumo
O estudo resulta de uma construção a partir das atividades desenvolvidas no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP)– Subprojeto Sociologia, da UNIILAB. O PRP visa o aperfeiçoamento da formação inicial de professores por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o campo da teoria e prática e que conduzam o licenciando a exercitar de forma ativa e crítica a profissão docente, valorizando a experiência dos professores da educação básica. O subprojeto Sociologia UNILAB-CE é de grande importância, pois permite aos estudantes ter experiências em contato com a realidade escolar, com base na pesquisa, observação e problematização do fazer docente, além de servir como um espaço de exercício da práxis. Nesta ótica, os residentes buscam conhecer sobre planejamentos, elaboração e execução das atividades que fazem parte do exercício da profissão docente. O Residência pedagógica parte de uma construção reflexiva, que aprimora- se a partir das experiências, aprendizados e saberes pedagógicos próprios da formação inicial de professores. O programa constituí em momentos enriquecedores para o amadurecimento acadêmico dos licenciados e professores/as da educação básica, desde a preparação da equipe, ambientação e elaboração de planos de aula e regência com acompanhamento da preceptora-supervisora e coordenadora do subprojeto sociologia.
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