Influência da Psicomotricidade no Desenvolvimento e Aprendizagem Infantil na Pandemia
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74821Palavras-chave:
Psicomotricidade, Educação Infantil, Pandemia, Aulas Remotas, Covid-19Resumo
Após a declaração da pandemia pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em 2020, devido à dispersão da Covid-19, o governo brasileiro suspendeu as aulas em todas as instituições de ensino. Este trabalho mostra abordagens e práticas utilizadas pelos professores para fomentar o desenvolvimento socioeducacional de alunos da Educação Infantil por meio de atividades psicomotoras durante as aulas remotas. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e é do tipo estudo de caso. O objetivo foi examinar como os professores enfrentaram os desafios durante o período mais crítico da pandemia e adaptaram suas práticas para cumprir seu papel social. Quando situações inesperadas alteram a vida das pessoas e setores específicos da sociedade, torna-se fundamental compreender todos os aspectos, positivos ou negativos, que possam impactar a sociedade.
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