O LIVRO LITERÁRIO NA FORMAÇÃODE LEITORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/rppoi.v18.59654Keywords:
Letramento literário, Letramento ideológico, Livro literário, Ensino fundamental, MediaçãoAbstract
This article focuses on practices of literary education in a public school mediated by literary books. We intend to understand the teacher’s strategies to mediate this practices highlighting the criteria for selecting the books and their forms of access. The theoretical-methodological perspective, inspired in a etnographic view, is based on the concepts of ideological literacy, literature and mediation. The data were produced through classroom observations, teacher’s interview and a questionnaire applied to the students. The results indicate that the teacher's mediation was decisive and adequate to educate an autonomous reader, involved with the literary text, breaking with inadequate practices of schooling the literature.
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Published
2020-07-23
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MACEDO, Maria do Socorro Alencar Nunes; SILVA, Nathaly Cristina Ramos da. O LIVRO LITERÁRIO NA FORMAÇÃODE LEITORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 18, p. 27–36, 2020. DOI: 10.5216/rppoi.v18.59654. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/59654. Acesso em: 2 oct. 2025.
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