Ensino remoto na pandemia: percepções e narrativas dos alunos do terceiro ano do ensino médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.73635

Palavras-chave:

Ensino Remoto Emergencial.

Resumo

O momento histórico no qual a Educação tem vivido, a partir da pandemia do Covid-19, impôs uma nova ordem ao cotidiano dos professores, alunos, pais, gestão e comunidade escolar pois, para atender aos protocolos sanitários e às regras de distanciamento social, tiveram que se adaptar e aprender a trabalhar com Ensino Remoto, único modelo possível e viável para assegurar o processo de aprendizagem, com o fechamento das escolas e a necessidade de isolamento social. Essa nova forma de estudo desafiou a todos os envolvidos pois, do dia para a noite, os portões das escolas foram fechados, e as salas de aulas vazias, sem nenhum planejamento para uma mudança tão significativa, rápida e emergencial. Nessa perspectiva, este trabalho teve como objetivo, investigar os sentidos construídos pelos discentes de uma Escola Técnica, no interior do Estado de São Paulo, que frequentavam o Terceiro ano do Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico Profissionalizante em Administração, durante o ano letivo de 2020, sobre suas experiências na escola durante a Pandemia da Covid-19. Os resultados demonstraram a emersão de alguns eixos de destaque como tempo, autogerenciamento e protagonismo juvenil, a evolução nas práticas pedagógicas, como também suas conquistas pessoais. Assim, foi possível observar que o Ensino Remoto pode ser uma alternativa viável e eficaz neste contexto, e pode se efetivar no ensino pós-pandemia como parte do currículo, concomitante ao ensino presencial, principalmente e especialmente nas turmas de terceiros anos do Ensino Médio.

Palavras-chave: Ensino Médio. Ensino Remoto. Juventude. Narrativas. Pandemia.

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Referências

REFERÊNCIAS

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Publicado

31-12-2021

Como Citar

SIMONATO, LAURA CRISTINA CELLET; FURLANETTO, ECLEIDE CUNICO. Ensino remoto na pandemia: percepções e narrativas dos alunos do terceiro ano do ensino médio. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 19, n. Edição contínua, 2021. DOI: 10.69532/2178-4442.v19.73635. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/73635. Acesso em: 5 out. 2024.

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