v. 17 n. 1 (2019): Poíesis Pedagógica - Edição Contínua

A partir de 2019, seguindo os padrões de editoração periódica nacionais e internacionais, a Poíesis Pedagógica terá um único número de publicação contínua.

O número de 2019 será aberto e terá artigos inseridos tão logo sejam aprovados.

Publicado: 12-06-2019

Edição completa

ARTIGOS

  • CONCEITOS DE LETRAMENTO E SUAS PRÁTICAS SOCIAIS REFLETIDAS NA AÇÃO DOCENTE

    Viviane Faria Lopes, Anne Meyre Ferreira da Silva
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v17i1.55010

  • A (des)judicialização da Educação Especial em Goiás

    Cláudia Tavares do Amaral, Ana Carla de Oliveira
    13-28
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v17i1.55245

  • ENTRE SABERES E EXPERIÊNCIAS: NARRATIVAS DE MULHERES EDUCADORAS EM ESCOLA COMUNITÁRIA

    Fabricio Oliveira da Silva, Eniê Miranda Sateles
    29-43
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v17i1.56778

  • ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DE FUTURAS PROFESSORAS

    Ana Paula Bolsan Sagrilo, Edvonete Souza de Alencar
    44-56
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.55111

  • DO DIÁLOGO FREIRIANO AO PENSAR ARENDTIANO: REVERBERAÇÕES PARA FORMAÇÃO DA ÉTICA DOCENTE

    Daniella Ribeiro do Vale e Silva Vieira, Sônia Aparecida Siquelli, Armindo Quillici Neto
    57-68
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.55126

  • O PROTAGONISMO NEGRO NOS CONTOS DE FADAS MODERNOS

    Aline da Silva Dutra, Eliane Santana Dias DEBUS
    69-83
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v17i1.56432

  • A NEUROCIÊNCIA E A EDUCAÇÃO POR MEIO DAS TECNOLOGIAS

    Liane Broilo Bartelle, Gilberto Broilo Neto
    84-96
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.58757

  • VIVENCIAR A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    Marina Feldman, Andréa Bertoletti
    97-110
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.56808

  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE APOIO

    ANA ABADIA DOS SANTOS MENDONÇA, Wenceslau Gonçalves Neto
    111-125
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.57909

  • COMPREENSÕES SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DO PROGRAMA “COLECCIÓN BICENTENARIO”

    Daniel José Puente Chacón, Marlene Rios Melo, Dra.
    126-138
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.58996

  • EDUCAÇÃO TERRRITORIALIDADE E LUTA CIGANA: UM ESTUDO DE CASO DO POVO CALON NO DISTRITO FEDERAL

    Walace Roza Pinel, Lenilda Damasceno Perpétuo, Prof, Erlando da Silva Reses
    139-150
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.59056

  • CONTRIBUIÇÕES METODOLÓGICAS: ANÁLISE DE PLANOS DE CARREIRA DE REDES DE ENSINO: ANÁLISE DE PLANOS DE CARREIRA DE REDES DE ENSINO

    Nathália Arcenio de Toledo
    151-163
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.60090

  • A A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A EDUCAÇÃO DO CORPO

    JERLANE SANTOS ABREU
    164-177
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.60654

RESENHAS

  • Resenha Pedagogia Universitária: aprender a profissão, profissionalizar a docência.

    Priscilla Andrade Ximenes
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v17.59611

  • A produção da escola pública contemporânea

    Cintia Medeiros Robles Aguiar, Loren Katiuscia Paiva da Silva, Srta
    5-7
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v17.59959

DOSSIÊ

  • Educação, relações étnico-raciais e a emergência de novas epistemologias

    Eduardo Santos, Manuel Tavares, Mauricio da Silva
    1
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.61497

  • ROTAS BRASILIS NO ATLÂNTICO NEGRO

    Marcelino Euzebio Rodrigues, Luis Fernandes de Oliveira
    2-15
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.58359

  • A Lei 10.639 e as licenciaturas da UFG/RC: uma análise a partir dos Projetos Pedagógicos de Curso

    Scarlet Dandara Borges Alves, Maria Zenaide Alves, Dra., Michela Augusta de Moraes e Sousa
    16-26
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.58542

  • RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL

    Anderson Rogério Junque, Francisco Evangelista
    27-43
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.58586

  • EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UM BALANÇO DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA RMESP(2003-2018)

    ADRIANA DE CARVALHO ALVES, CLAUDIA CRISTINA HADDAD
    44-58
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.59385

  • Crianças e infâncias indígenas: questões pertinentes para a educação infantil e a escola: questões pertinentes para a educação infantil e a escola

    Beleni Salete Grando, Eglen Silvia Pipi Rodrigues, Vilma Pinho
    59-72
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.61720

  • Pensamento pedagógico freiriano: fundamentos epistemológicos decoloniais da Pedagogia do Oprimido

    Eduardo Santos, Manuel Tavares
    73-84
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.61721

  • Bonecas negras no auxílio da construção da identidade de crianças negras nas escolas de Educação Infantil

    Mônica De Ávila Todaro, Alessandra Cristina de Carvalho
    85-92
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.61726

  • Educação antirracista como prática reflexiva na formação de comunicadores

    Carla de Oliveira Tôzo, Edilaine Heleodoro Félix, Maria Lúcia da Silva
    93-104
    DOI: https://doi.org/10.5216/rppoi.v17i1.61728