O LIVRO LITERÁRIO NA FORMAÇÃODE LEITORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo Universidade Federal de São João del-rei (UFSJ)
  • Nathaly Cristina Ramos da Silva Rede Estadual de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.5216/rppoi.v18.59654

Palavras-chave:

Letramento literário, Letramento ideológico, Livro literário, Ensino fundamental, Mediação

Resumo

Este artigo tem como questão principal a reflexão sobre práticas de educação literária ocorridas no âmbito de uma escola pública mediadas pelo livro. Buscamos compreender as estratégias de mediação de uma professora e evidenciar os critérios de seleção dos livros a serem lidos e suas formas de acesso. A perspectiva teórico-metodológica, de inspiração etnográfica, baseia-se nos conceitos de letramento ideológico, letramento literário, literatura e mediação. Os dados foram produzidos por meio de observações registradas em diário de campo, entrevistas com a professora e questionário aplicado aos alunos. Os resultados indicam que as formas de mediação da professora foram decisivas e adequadas na formação de um leitor autônomo e envolvido com o texto literário, rompendo com práticas de escolarização inadequada da literatura.

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Biografia do Autor

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Universidade Federal de São João del-rei (UFSJ)

Doutora em Educação

Professora dos Programas de Pós-Graduação em Educaçao da UFSJ e da UFPE

Pesquisadora do CNPq

Nathaly Cristina Ramos da Silva, Rede Estadual de Pernambuco

Mestre em Educação 

Professora de Língua Portuguesa 

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Publicado

23-07-2020

Como Citar

MACEDO, Maria do Socorro Alencar Nunes; SILVA, Nathaly Cristina Ramos da. O LIVRO LITERÁRIO NA FORMAÇÃODE LEITORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 18, p. 27–36, 2020. DOI: 10.5216/rppoi.v18.59654. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/59654. Acesso em: 2 out. 2025.

Edição

v. 18 (2020): Poíesis Pedagógica

Seção

ARTIGOS

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