Vol. 21 (2023)

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Desde 2019, seguindo os padrões de editoração periódica nacionais e internacionais, a Poíesis Pedagógica possui um único número de publicação contínua.

 

Publicado: 2023-10-23

ARTIGOS

  • DESAFÍOS Y PERFIL DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: UN ANÁLISIS SISTEMÁTICO SOBRE LA DESERCIÓN, LA MOTIVACIÓN Y LA ADAPTACIÓN

    Marco Aurélio da Cruz Gouveia, Sandra Lúcia Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74662

  • Metacognition in Corporate Professional Education: proposal of study programs aimed at enhancing adult learning at work

    Carlos Vital Giordano, Caio Feijó Souza
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74480

  • Necesidades educativas especiales en la enseñanza superior: acoso y salud mental

    Joyce Duarte de Carvalho, Tania Vicente Viana
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74614

  • Colegio Seráfico Nuestra Señora de Brasil en el barrio Messejana de Fortaleza

    Juscelino Chaves Sales
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74619

  • Colaboración entre el profesor de aula ordinaria y el profesional especializado: estrategias eficaces con la enseñanza colaborativa

    Ianka da Silva Dantas, Agenor Sousa Silva Junior, Fabrícia Gomes da Silva Diniz
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74624

  • Aspectos y trayectorias históricas de la enseñanza de las ciencias y la biología en Brasil

    Pedro Neto Clares Ribeiro, Robério Rodrigues Feitosa, Maria Márcia Melo de Castro Martins
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74630

  • Proyecto político pedagógico y gestión democrática y participativa: análisis de las contribuciones de los profesores

    Gabriela Pereira Souza
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74636

  • Educación para el desarrollo sostenible: directrices del IICA

    Fernanda de Aragão Mikolaiczyk
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74612

  • Políticas de igualdad racial y educación: rehacer lo hecho y lo deshecho

    Tiago Morais de Freitas, Matilde Ribeiro, Davison da Silva Souza
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74617

  • Educación especial e inclusiva: retos desde la perspectiva del profesor

    Bárbara Heloísy Costa Lima, Emilly Leticia de Souza Medeiros, Thaimilly Gabrielly Araújo de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74622

  • Políticas para el uso de la tecnología en la educación: estado de la cuestión

    Laura Amélia Pereira Pinheiro, Mariana Paula Moreira de Oliveira, Zacarias Marinho
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74628

  • La formación permanente del profesorado, un itinerario formativo al margen de la educación

    Francisca Karla Klissia Alves de Souza , Maria de Lourdes da Silva Neta
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74634

  • Narrativas, biografias e sujeitos: perspectivas para a História da Educação e o século XVIII em Goiás

    Alan Ricardo Duarte Pereira
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74555

  • Acceso y permanencia escolar: un análisis de las condicionalidades del programa Bolsa Família

    Érika Almeida Chaves, Jerônimo de Freitas Regis, Antonia Solange Pinheiro Xerez
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74615

  • Literatura infantil y alfabetización: experiencia de prácticas supervisadas en los primeros años de la educación primaria

    Caroline Martins Chaves, Keila Andrade Haiashida; Sibele Araújo dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74620

  • Las implicaciones de la alfabetización en las prácticas sociales de lectura y escritura

    Francisca Joselena Ramos Barroso, Maria Leticia de Sousa David
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74625

  • Tejiendo reflexiones sobre la enseñanza de la historia a través de las prácticas

    Dinajilas Gomes de Melo Santos, Cicera Mônica Rodrigues da Silva
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74631

  • La representación de la relación profesor-alumno en el cuento "Conspiración" de Moacyr Scliar

    Fernanda Maria Diniz da Silva
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74645

  • Mini casos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias

    Simone Cristina Oliveira da Silva, Max Leandro de Araújo Brito
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74613

  • Cuando golpea la "tormenta": memoria, formación y salud mental de los estudiantes universitarios en la pandemia de Covid-19

    Francisca Eudésia Nobre Bezerra, Helena Lima Marinho Rodrigues Araújo
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74618

  • La educación familiar en el Piauí del siglo XIX y la negación de la educación formal

    Manoel Rodrigues Pachêco Júnior, Salânia Maria Barbosa Melo
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74623

  • Enseñanza a distancia: dificultades de los estudiantes de Ciencias Naturales y Matemáticas

    Ana Claudia Rosendo de Lima
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74629

  • Trabajo y vida académica: ¿cuáles son las implicaciones?

    Felipe Fabricio Genuino Sampaio, Francione Charapa Alves
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74635

  • ¿Cuántas personas forman una mentalidad creativa? Pandemia, clases a distancia y un libro electrónico

    Julia Pereira Motta, Maria Vitoria Campos Mamede Maia, Edson Seiti Miyata
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74610

  • Investigación en historia de la educación: testimonios biográficos en repositorios digitales

    Alcivânia de Oliveira Menezes, Sara Raphaela Machado de Amorim
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74616

  • Los medios digitales y su aplicabilidad en la formación del profesorado

    Edmilson Rodrigues Chaves, Gerviz Fernandes de Lima Damasceno, Idalina Maria Sampaio da Silva Feitosa Dias
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74621

  • Reformulaciones curriculares de las titulaciones: los relatos de los coordinadores

    Camylla Alves do Nascimento Pessoa, Dimitry Barbosa Pessoa
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74627

  • Documentación pedagógica y minicuentos: narrar la vida cotidiana de los niños

    Larissa Maia de Sousa Nava, Yara Ferreira Lopes Marques, Maria Geanne Moreira da Silva
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74633