Arts and Early Years curriculum: possible contributions to the insertion of artistic expression in children's daily lives
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.72770Keywords:
Ensino de Arte, Currículo, BNCCAbstract
This article aimed to rethink the space of art in the school environment based on the analysis of the specific skills of art for elementary education, present in the National Common Curricular Base (2017) and also on the contributions of Ana Mae Barbosa, based on some concepts of the Triangular Approach(1998). From the experiences analyzed in school spaces, the need to insert more expressive elements, which allow a more sensitive identity and powerful perspective to the relationships of the world, is perceived. In this way, with the writing of this article, we consider possible contributions for the insertion of artistic expression, respecting the curricular regulations.
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