Documentación pedagógica y minicuentos: narrar la vida cotidiana de los niños
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74633Palabras clave:
Documentación pedagógica, Minicuentos, Vida cotidiana, InfanciaResumen
Este artículo analiza la práctica de la documentación pedagógica y la creación de minicuentos como forma de narrar la vida cotidiana de los niños en la educación infantil. El objetivo es promover un enfoque más amplio y contextualizado del aprendizaje, situando a los niños como protagonistas activos de su desarrollo. La metodología utilizada consiste en la grabación de fotografías, vídeos, audio, notas y producciones de los niños. Los resultados demuestran la importancia de la documentación pedagógica y de los mini relatos para la valorización de la infancia y el fortalecimiento de los vínculos entre la escuela y la comunidad. Los debates abordan la reflexión sobre las prácticas pedagógicas, el reconocimiento de las necesidades individuales de los niños y la promoción del protagonismo infantil. Por último, se presentan consideraciones finales sobre la importancia de una educación más inclusiva, participativa y significativa.
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