Proyecto político pedagógico y gestión democrática y participativa: análisis de las contribuciones de los profesores
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74636Palabras clave:
Proyecto Político Pedagógico, Gestión Democrática, . Participación docente.Resumen
Este estudio analiza las contribuciones de los profesores a la reconstrucción del Proyecto Político Pedagógico. La gestión democrática en la educación es un principio fundamental que busca la participación de toda la comunidad escolar en las acciones que involucran a la escuela. El PPP es un instrumento que define los objetivos, directrices y acciones pedagógicas, reflejando la identidad de la escuela. El artículo utiliza un enfoque metodológico que incluye la recogida de datos mediante cuestionarios digitales con los profesores. Los resultados muestran las contribuciones de los profesores en relación con el PPP y la gestión escolar. El análisis del estudio destaca la importancia de la participación activa de los profesores en la construcción del PPP, mostrando cómo sus contribuciones pueden alinear las prácticas de enseñanza con las necesidades de la comunidad escolar. De este modo, esta investigación ofrece una perspectiva en profundidad sobre cómo los profesores desempeñan un papel crucial en la intersección entre el PPP y la gestión democrática y participativa.
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