Experiência Docente e Extensão Universitária na Formação de Adultos
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75148Palavras-chave:
Alfabetização de adultos, Extensão universitária, Experiência docenteResumo
O escopo deste trabalho é promover um diálogo acerca dos processos formativos de alfabetização vinculados ao projeto de extensão universitária desenvolvido com adultos e idosos na cidade de Juazeiro do Norte. A questão norteadora que orienta esta investigação é a seguinte: quais práticas pedagógicas vêm sendo desenvolvidas no projeto de alfabetização de adultos/as em Juazeiro do Norte, em parceria com a Associação Comunitária Amigos de Dom Bosco? Com base nisso, elaboramos um quadro teórico-metodológico alinhado à perspectiva freiriana, a qual concebe os educandos como sujeitos ativos do processo dialógico, materializado na pesquisa-ação que identifica o problema e busca soluções de forma coletiva, envolvendo 17 alfabetizandos e 13 alfabetizadores. Por meio dos círculos dialógicos, relacionamos o ato de aprender aos sonhos, aos lugares e às sonoridades dos participantes, utilizando imagens, músicas e dinâmicas inclusivas como instrumentos de expressão e reflexão. Compreendemos que o analfabetismo não constitui apenas um problema de natureza pedagógica, mas também política; por isso, o processo de ensino-aprendizagem requer dos educadores um compromisso ético e transformador que contemple tais desafios.
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