REVISIÓN DE LAS DISERTACIONES SOBRE LOS SABERES DOCENTES (1996-2015): CONSIDERACIONES Y REFLEXIONES
DOI:
https://doi.org/10.5216/rppoi.v18.58705Palabras clave:
Saberes docentes, Formação de Professores, Pesquisa EducacionalResumen
Este artículo presenta un mapeamiento de disertaciones sobre la temática "saberes docentes", en el período de 1996 a 2015. La Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9394/96 fundamentó la selección del inicio del recorte temporal, al considerarla un marco en la agenda la educación brasileña, por sus contribuciones, principalmente, para la formación inicial y continuada de profesores / as. A partir de las palabras clave "Ciencias Humanas y Sociales, Educación Básica, Saberes Docentes" realizamos la búsqueda de los trabajos en el banco de tesis y disertaciones de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) y del Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). De esta forma, se seleccionaron algunas disertaciones, destacando los principales objetivos, enumerando las metodologías y los referenciales teóricos utilizados y explicitando los resultados de las investigaciones. Así, este artículo enfatiza la importancia de la revisión de estudios para conocer lo que fue y viene siendo producido en el área, así como nos invita a pensar otros caminos para la realización de trabajos sobre los/as saberes de los/as profesores/as y sobre la profesión profesor a y sus infinitas posibilidades.
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