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v. 6 n. 1 (2008): Poíesis Pedagógica
v. 6 n. 1 (2008): Poíesis Pedagógica
Neste número está incluso os volumes 5 e 6
Publicado:
03-08-2010
EXPEDIENTE
Expediente
Dulcéria Tartuci, Maria Marta Lopes Flores
1-6
PDF
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v6.10834
EDITORIAL
Editorial
Dulcéria dos Tartuci, Maria Marta Lopes Flores
11-13
PDF
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v6.10835
ARTIGOS
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO COM PESQUISA
Evandro Ghedin, Whasgthon Aguiar de Almeida
15-32
PDF
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v6i1.10836
ALTERIDADE E CONHECIMENTO NA LINGUAGEM DO CINEMA
Rogério Bianchi de Araújo
33-50
PDF
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v6i1.10837
AS RELAÇÕES DE GÊNERO E O FUTEBOL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM CATALÃO-GO
Heliany Pereira Santos, Maria Carolina Lourenço, Mário Moreno Rabelo Silva, Fernanda Gonçalves Silva
51-72
PDF
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v6i1.10838
DA UNIVERSIDADE À UNIVERSALIDADE DAS PRÁTICAS DE ENSINAR
Margarida do Amaral Silva, Thiago de Oliveira Pitaluga
73-94
PDF
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v6i1.10839
ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS: LEITURA DE MUNDO ATRAVÉS DE CONCEITOS E MAPAS1
Juliana de Jesus Santos
95-112
PDF
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v6i1.10840
O PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA É UM LEITOR?
Diana Pereira Coelho de Mesquita
113-124
PDF
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v6i1.10841
O PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR
Lana Ferreira de Lima, Cristiane da Silva Santos, Roseane Patrícia de Souza e Silva
125-146
PDF
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v6i1.10842
PERCEPÇÕES DE ADULTOS SOBRE APRENDER LÍNGUA INGLESA
Hélvio Frank de Oliveira
147-166
PDF
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v6i1.10843
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO COM PESQUISA
Evandro Ghedin, Whasgthon Aguiar de Almeida
PDF
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v6.10717
RESENHAS
As doze cores do vermelho
Fabiana Rodrigues Carrijo
167-170
PDF
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v6.10846
História & Ensino de História
Marise Pereira dos Santos
171-174
PDF
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v6.10847
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