ENSINO E ALIENAÇÃO POR MEIO DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v3i3e4.10551Palabras clave:
criança, formação, ideologia, iteraturaResumen
A literatura infanto-juvenil deveria ser estudada com mais ênfase. Ela faz parte da série de elementos da primeira caminhada educacional de qualquer criança. Em todas as salas de aula, antes que as crianças aprendem a ler, aparecem textos em desenho cuja seqüência tem um início, meio e fim discerníveis. Quando a criança aprende a ler, aparecem textos escritos. Essa etapa ocorre porque a literatura infantil compõe-se de textos formadores que apresentam os modelos previamente selecionados pela civilização para formar não exatamente a criança, mas um tipo de criança: aquela que a ideologia dominante enseja.Descargas
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Publicado
2006-10-25
Cómo citar
CARDOSO, João Batista. ENSINO E ALIENAÇÃO POR MEIO DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 3, n. 3 e 4, p. 144–157, 2006. DOI: 10.5216/rpp.v3i3e4.10551. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/10551. Acesso em: 21 abr. 2026.
Número
Sección
ARTIGOS
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Derechos de autor 2006 João Batista Cardoso
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