Relato de Experiência: O Ensino da Educação Física no Período da Pandemia
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75144Palavras-chave:
Relato de experiência, Ensino remoto, Educação FísicaResumo
Este trabalho é parte de uma dissertação e tem como objetivo geral relatar a experiência vivenciada pela autora nas aulas de Educação Física durante o ensino remoto emergencial. O objetivo específico é descrever as tecnologias digitais utilizadas para facilitar o processo de ensino-aprendizagem nesse contexto. É um estudo descritivo, que relata a experiência vivenciada no período das atividades remotas, entre março de 2020 e dezembro de 2021, na Escola Municipal General Manoel Cordeiro Neto, localizada na cidade de Fortaleza. Para o relato, foram utilizados registros pessoais e profissionais armazenados em arquivos digitais das atividades aplicadas. Conclui-se que, durante o ensino remoto, foram utilizados textos, atividades e encontros síncronos por meio das ferramentas do Google, videoaulas do YouTube (tanto gravadas por terceiros quanto produzidas pela própria docente), além da plataforma de gamificação Wordwall. Os conteúdos foram disponibilizados aos alunos por meio do aplicativo WhatsApp e de uma pasta no Google Drive
Downloads
Referências
CEARÁ. Decreto Nº 33.510, de 16 de março de 2020. Decreta situação de emergência em saúde e dispõe sobre medidas para enfrentamento e contenção da infecção humana pelo novo coronavírus. Diário Oficial do Estado do Ceará: série 3: Poder Executivo, Fortaleza, ano 12, n. 53, p. 1, 16 mar. 2020. Caderno 1/4. Disponível em: http://pesquisa.doe.seplag.ce.gov.br/doepesquisa/. Acesso em: 7 abr. 2025.
COSTA, W. C. P.; CONCEIÇÃO, W. L. da. Educação física escolar e educação de jovens e adultos: desafios da docência no ensino remoto emergencial. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 19, n. 3, p. 221-226, set./dez. 2021. Disponível em: https://erevista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/27629. Acesso em: 17 abr. 2025.
DARIDO, S. C.; SOUZA JÚNIOR, O. M. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. Campinas: Papirus, 2007.
FORTALEZA. Decreto Nº 14.611, de 17 de março de 2020. Decreta situação de emergência em saúde e dispõe sobre medidas para enfrentamento e contenção da infecção humana pelo novo coronavírus. Diário Oficial do Município de Fortaleza: Poder Executivo, Fortaleza, ano 65, n. 16.711, p. 1-2, 17 mar. 2020a. Fortaleza, 2020.Disponível em: https://diariooficial.fortaleza.ce.gov.br/downloaddiario?objectId=workspace://SpacesStore/33fe00cc-d559-4cc8-933b-698acabd4705;1.0&numero=16711. Acesso em: 14 fev. 2025.
FORTALEZA. Secretaria Municipal da Educação. Edital X Feira Municipal de Ciências e Cultura de Fortaleza: edital nº 01/2021, CEDEC/COEF. Fortaleza, 31 maio 2021. Disponível em: https://pt.scribd.com/document/526299526/Edital-X-Feira-Municipal-de-Cie-ncias-e-Cultura-de-Fortaleza. Acesso em: 18 fev. 2024.
GONÇALVES, L. F. A.; SILVA, K. R. L.; FERREIRA, R. S.; SOUZA, J. S.; ASEVEDO, J. M.; ALVES, L. L. S.; PAIVA, L. C. As políticas públicas de avaliação em larga escala no Brasil diante da pandemia de Covid-19. Revista com Censo, [s. l.], v. 7, n. 3, p. 65-76, ago. 2020. Disponível em: https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/cedoc/detalhe/a-as-politicas publicas-de-avaliacao-em-larga-escala-no-brasil-diante-da-pandemia-de-covid 19,3224aa64-3f88-48a5-b641-239b08159c6d. Acesso em: 30 de mar. 2025.
OLIVEIRA, Eloana Damascendo Araújo. Das quadras às telas: espaço e experiências no ensino - aprendizagem com a utilização de tecnologias digitais nas aulas de educação física durante a pandemia da Covid 19. 2025. 125 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2025) – Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2025. Disponível em: <http://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=120455> Acesso em: 29 de setembro de 2025.
SANTOS, P. A. P. M.; DOMINGUES, N. S. G.; OLIVEIRA, M. R.; MARTELLI, A.; DELBIM, L.Pandemia e sedentarismo: consequências para a infância e adolescência. Revista CPAQV: Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida, [s. l.], v. 13, n. 3, p. 1-9, 2021. Disponível em: https://revista.cpaqv.org/index.php/CPAQV/article/view/840. Acesso em: 21 abr. 2025.
SILVA, E. D.; COSTA, M. C.; CORRÊA, A. M. S. Avaliação da aprendizagem no contexto do ensino remoto: desafios e possibilidades. Revista Devir Educação, Lavras, v. 5, n. 2, p. 267-289, jul./dez. 2021. Disponível em: https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/510. Acesso em: 27 abr. 2024.
SILVA, J. T.; SCHWANTZ, J. W. A docência em tempos de caos: efeitos da pandemia nas práticas pedagógicas. Revista Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 29, e29027, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/e29027. Acesso em: 3 abr. 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Eloana Damasceno Araújo Oliveira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre aqui: http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html)
