A escolha do livro didático de Ciências da Natureza na Educação de Jovens e Adultos: descobertas de uma pesquisa
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v20.73234Palabras clave:
Educação de Jovens e Adultos, Livro didático, Formação de Professores, CurrículoResumen
Este artículo es un extracto de los resultados de una disertación de maestría, sobre el uso del Libro Didáctico (DL) de Ciencias Naturales, por profesores de Biología, en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) de la red estatal de educación de Goiás. Considerando los libros de texto como una política educativa pública para esa modalidad, la pregunta que impulsó la investigación fue: ¿cómo ocurre la elección de los libros de texto en la EJA y cuáles son sus consecuencias para la práctica pedagógica? Desde esta dirección, el objetivo fue analizar el proceso de elección del libro de texto de ciencias naturales para la enseñanza media, reflexionando desde la perspectiva freireana sobre las consecuencias en la planificación y ejecución de las clases, provocadas por el desdoblamiento de esta política educativa pública. Para el desarrollo de la investigación con enfoque cualitativo, de carácter bibliográfico e instrumental, se analizaron documentos que orientaron el proceso de selección y se aplicaron cuestionarios semiabiertos a los 14 (catorce) docentes de Biología, de los Centros de Educación de Jóvenes y Adultos de la red de educación estatal. Se concluye que el programa nacional de LD para EJA es nuevo y necesita mejoras que involucren temas como la formación docente y el currículo, para que el proceso de elección, así como el uso real de este instrumento pedagógico, sea realmente significativo para el estudiante.
Palabras clave: Educación de Jóvenes y Adultos; Libro de texto; Formación de profesores; Reanudar.
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