Ampliación de la educación secundaria pública en el estado de são paulo y ampliación de la red física: actores políticos y entidades federadas en conflicto (1947-1963)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69532/2178-4442.v19.69247

Palabras clave:

Educación, Gimnasios, Enseñanza secundaria

Resumen

Entre los cambios desencadenados en el escenario político que se inició en 1930 se encuentra la expansión de la educación secundaria en el estado de São Paulo, donde hasta entonces solo existían tres escuelas de este tipo de educación, con un carácter marcadamente elitista y propedéutico. El proceso se inició entre 1932 y 1947, cuando se crearon 58 gimnasios oficiales por iniciativa de los interventores y los municipios. En el período posterior, de 1947 a 1963, se crearon 474 gimnasios y 121 colegios, ya con una participación significativa de la Asamblea Legislativa del Estado. Este proceso implicó una relación imbricada entre las autoridades públicas estatales y municipales y los diferentes actores sociales. El objetivo de este texto es analizar el desempeño de estos actores, problematizando disputas y representaciones sobre la escuela secundaria, especialmente involucrando la red física de las escuelas.

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Biografía del autor/a

Daniel Ferraz Chiozzini, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Pós-Doutorado no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (EHPS/PUC-SP), onde atua como Professor Doutor. Investiga principalmente nos seguintes temas: História e Memória da Educação Brasileira, Educação e Ditadura Civil-Militar, Ensino Secundário, Escolas Experimentais e Ginásios Vocacionais. Integra a Linha de Pesquisa Educação Brasileira: produção, circulação e apropriação cultural e é um dos líderes do Grupo de Pesquisa História das Instituições e dos Intelectuais da Educação Brasileira.

Karoline de Santana Moreira, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

Possui graduação em Serviço Social pela Faculdade Paulista de Serviço Social - FAPSS/SP (2008). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política, Sociedade da PUC-SP. Integra o Grupo de Pesquisa "História das Instituições e dos Intelectuais da Educação Brasileira", (PUC-SP).  Especialista em Políticas Públicas e Gestão em Segurança Pública pela Pontifícia Universidade Católica - PUC - SP (2011). Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário São Camilo (UNICEU). Coordenadora Voluntária da Associação Atos. Consultora Voluntária em processos de gestão e elaboração de projetos sociais do Programa Ação Viver da Associação Atos. Experiência na área de Serviço Social em Organizações do Terceiro Setor. Interesse de Pesquisa: História da Educação, Cultura escolar, Ensino Secundário e Arquitetura escolar.

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Publicado

2021-09-07

Cómo citar

CHIOZZINI, Daniel Ferraz; MOREIRA, Karoline de Santana. Ampliación de la educación secundaria pública en el estado de são paulo y ampliación de la red física: actores políticos y entidades federadas en conflicto (1947-1963). Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 19, n. Edição contínua, 2021. DOI: 10.69532/2178-4442.v19.69247. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/69247. Acesso em: 8 may. 2026.

Número

Vol. 19 Núm. Edição contínua (2021): Poíesis Pedagógica

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ARTIGOS

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