Aulão de Educação Sexual: um relato de Educação Popular e Científica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.74927

Palabras clave:

Educación Popular, Educación Sexual, Alfabetización Científica, Enseñanza de las Ciencias, Base Curricular Nacional Común

Resumen

La Educación Sexual (ES) es un tema que permea las relaciones sociales y políticas, y es deber de la Escuela, el Estado y la familia abordar conceptos relacionados en los espacios de formación para la sensibilización y el aprendizaje de sujetos alfabetizados científicamente. A partir del Proyecto de Ley nº 9615/2023, que proponía recortar fondos municipales para materiales de ES (donde la enseñanza debe ser responsabilidad de la familia), el Colectivo de Educación Popular Práxis propuso un Aula Pública de ES, relatado en este estudio cualitativo. con procedimientos exploratorios a través del estudio de casos. El espacio estuvo formado por un equipo multidisciplinario, trabajando los diferentes contenidos de SE, como el aborto y el consentimiento. Se necesitan espacios similares de sensibilización y comprensión sobre el tema, con el objetivo de prevenir el abuso y sensibilizar sobre las cuestiones corporales y el consentimiento desde la infancia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Laura Moreira Kunde, Universidade Federal de Santa Maria

Estudiante de Maestría en el Programa de Postgrado en Educación en Ciencias de la Universidad Federal de Santa María (UFSM). Estudiante de especialización en Gestión Escolar en la Universidad de Vale do Itajaí. Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Santa María (UFSM). Educadora y miembro del Colectivo de Educación Popular Práxis. Participante del Grupo de Investigación Ciênciaemflor.

Milena Martinbianco, Universidade Federal de Santa Maria

Estudiante de enfermería de la Universidad Federal de Santa María. Educadora de la disciplina Sociología en el Colectivo de Educación Popular Práxis.      

Cadidja Coutinho, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciatura en Ciencias Biológicas (Licenciatura y Licenciatura), Maestría y Doctorado en Ciencias de la Educación, Especialización en TIC aplicadas a la Educación y Educación Ambiental por la Universidad Federal de Santa María (UFSM). Profesor adjunto del Departamento de Metodología de la Enseñanza del Centro de Educación de la Universidad Federal de Santa María (MENCE/UFSM), del PPG Educación en Ciencias (PPGECi - UFSM) y del PPG Educación (PPGE - UFSM). Líder del grupo de investigación Ciênciaemflor.

Citas

BRANDÃO, Carlos R. O que é educação popular. 1ª ed. São Paulo: Brasiliense, 2012.

BRANCO, Emerson P.; BRANCO, Alessandra B. de G.; IWASSE, Lilian F. A.; ZANATTA, Shalimar C.. BNCC: a quem interessa o ensino de competências e habilidades?. Revista Debates em Educação, Maceió, v. 11, n. 25, p. 155-171, 23 dez. 2019. Universidade Federal de Alagoas. DOI: http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2019v11n25p155-171. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/7505. Acesso em: 10 abr. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – Educação é a Base. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 15 mai. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – Educação é a Base. P. 349, Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 15 mai. 2024.

CUNHA, Rodrigo B. O que significa alfabetização ou letramento para os pesquisadores da educação científica e qual o impacto desses conceitos no ensino de ciências. Revista Ciência e Educação, Bauru, v. 24, n.1, p. 27 - 41, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/1516-731320180010003. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/jSdWBpPTNdfP6KwGrD8wmZg/?lang=pt. Acesso em: 20 jul. 2024.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 72ª ed. Rio de Janeiro / São Paulo: Paz e Terra, 2020.

GIL, Antonio C. Métodos e técnicas de Pesquisa Social. 6ª ed. São Paulo: Atlas S. A., 2008.

KARL, M.; ENGELS, F. O manifesto comunista. 5ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021.

MACIEL, Elizania R.; BIBERGN-SALUM, Tânia G.; ANDRADE, Luciana P. de. A Temática da Sexualidade na Base Nacional Comum Curricular nos Anos Finais do Ensino Fundamental: uma Análise Documental. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 24, n. 4, p. 560-567, 2024. DOI: https://doi.org/10.17921/2447-8733.2023v24n4p560-567. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/10564. Acesso em: 30 jul. 2024.

MAGALHÃES, Solange Martins Oliveira. Educação hegemônica do silêncio? O sentido e o poder da palavra dos professores. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 20, p. 19–31, 2022. DOI: 10.69532/2178-4442.v20.73598. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/73598. Acesso em: 15 jan. 2025.

MENEGAZZI, Themis K. D. PRÁXIS, EDUCAÇÃO POPULAR E AUTOGESTÃO: SOBRE TRANSBORDAMENTOS DISCURSIVOS. 2019. 54 f. Monografia (Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2019.

MISKOLCI, Richard. Exorcizando um fantasma: os interesses por trás do combate à “ideologia de gênero”. Cadernos Pagu (53), 2018: e185302. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/18094449201800530002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cpa/a/7Yd3hfBsD9rH3NW3YqPpzvD/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 30 ago. 2024.

MORA, Claudia; NELVO, Romário; MONTEIRO, Simone. Peças de comunicação governamentais sobre as profilaxias pré (PrEP) e pós-exposição (PEP) ao HIV (2016-2019): análise de seus conteúdos e circulação entre gays, mulheres trans/travestis e trabalhadoras sexuais. Revista Saúde Soc, v. 31, n. 4, p. 1-13, 2022. DOI: 10.1590/S0104-12902022210855pt. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sausoc/a/Hn7XXbyzM6nDHBTMWMmZFfS/abstract/?lang=pt. Acesso em: 27 jan. 2025.

OLIVEIRA, Cícero S. de. OS PRÉ-VESTIBULARES POPULARES COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO POLÍTICA: O CASO DO PRÁXIS. 2009. 142 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2009.

PAIVA, Marília Luana Pinheiro de. Hegemonia Cultural e de Gênero: a escola interessada no campo das relações sociais. Revista Poíeses Pedagógica, Catalão/GO, v. 22, p. 1-13, dez. 2024. DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74819. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/74819. Acesso em: 10 jan. 2024.

PEREIRA, Isabela B. M.; PENA, Ludmila A. C.; GUIMARÃES, Patrícia R. O papel da educação sexual em pré-escolares na prevenção do abuso infantil: uma revisão. Brazilian Journal of Health Review, Curitiba, v. 7, n. 3, p. 1-14, maio/jun 2024. DOI: 10.34119/bjhrv7n3-218. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/70107/49451. Acesso em: 16 ago. 2024.

SILVA, Simone Cristina Oliveira da; BRITO, Max Leandro de Araújo. Mini casos no ensino e aprendizagem em ciências. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 21, 2023. DOI: 10.69532/2178-4442.v21.74613. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/74613. Acesso em: 12 jan. 2025.

SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 3ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2023.

MONTEIRO, Solange A. de S.; RIBEIRO, Paulo R. M. Sexualidade e Gênero na atual BNCC: possibilidades e limites. Revista Pesquisa e Ensino, Barreiras (BA), v. 1, e202011, p. 1-24, 2020. DOI: 10.37853/pqe.e202011. Disponível em: https://revistas.ufob.edu.br/index.php/pqe/article/view/626/907. Acesso em: 20 jul. 2024.

NCPI. Prevenção de violência contra crianças / Comitê Científico do Núcleo Ciência pela Infância. São Paulo: Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, 2023. Disponível em: https://ncpi.org.br/wp-content/uploads/2024/08/Prevencao-de-violencia-contra-criancas.pdf. Acesso em: 15 ago. 2024.

SANTA MARIA. Projeto de Lei nº 9615/2023. Proíbe a utilização de verbas públicas, no âmbito do Município de Santa Maria/RS, em convênios, contratos, produções, espaços ou materiais que promovam, de forma direta ou indireta, a sexualização de crianças ou adolescentes. Santa Maria, RS: Câmara Municipal de Vereadores de Santa Maria [2023]. Disponível em: https://citta-storage-br.s3.sa-east-1.amazonaws.com/cmsantamaria/legislativo/processo_141342/a8c1becb-3d52-5cfd-b60b-34499eac1b0e-manifesto?X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Date=20241031T193653Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Expires=86399&X-Amz-Credential=AKIAXGUTY64LIYATQVUA%2F20241031%2Fsa-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Signature=fc4da6ca4b4f244907c831328120f9011675bd075c1f9a54fe7629b364d82c90. Acesso em 25 out. 2024.

VASCONCELOS, Valéria O. de; OLIVEIRA, Maria W. de. Educação Popular: uma história, um que-fazer. Revista Educação Unisinos, v. 19, n.2, p. 135 -146, maio/agosto, 2009. DOI: 10.4013/edu.2009.132.05. Disponível em: https://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/4939/2189. Acesso em: 25 jul. 2024.

Publicado

2025-12-19

Cómo citar

KUNDE, Laura Moreira; MARTINBIANCO, Milena; COUTINHO, Cadidja. Aulão de Educação Sexual: um relato de Educação Popular e Científica. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 23, p. e2025018, 2025. DOI: 10.69532/2178-4442.v23.74927. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/74927. Acesso em: 26 ene. 2026.

Número

Sección

Dossiê — Educação Popular e Formação de Professores em Ciências da Natureza

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.