‘CIVILIZAR A INFÂNCIA’: RELAÇÕES ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS NO ESPAÇO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v11i1.26999Palabras clave:
Crianças, Infâncias, Práticas educativasResumen
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado concluída que buscou analisar e discutir as problemáticas das relações de poder geradas no interior de um centro de educação infantil no município de Dourados/MS, enfocando os espaços de participação de crianças e adultos nas práticas educativas. Para tanto, realizamos um estudo de caso com inspiração etnográfica durante o período de seis meses no interior de uma instituição em sala de crianças de 3 a 4 anos. Os dados foram obtidos a partir das filmagens, fotografias, registros de voz e diário de campo. Para a análise, elegemos colocar em evidência — a partir da perspectiva das crianças e dos adultos —, os aspectos mais recorrentes nas falas e interlocuções dos pequenos em relação às ações cotidianas. Consideramos que a criança e a infância devem ser tomadas como foco principal nas reflexões acerca da ação pedagógica cotidiana que a envolve. Tais aspectos precisam estar pautados em suas vozes e manifestações, respeitando suas especificidades, maneiras de ver, pensar e sentir o mundo.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2013 Eliana Maria Ferreira, Magda Sarat
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre aqui: http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html)
