Construction of documentaries in the classroom: an experience report
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74814Keywords:
Teaching of Human Sciences, Teaching Local history, Script TheoryAbstract
The article's central theme is the teaching of human sciences based on the students' reality, affirming the importance of disruptive teaching with Eurocentrism, which is a practice that values local knowledge, realities, and histories. Throughout the pages, a methodology for writing documentary scripts is presented, developed with a 2nd year high school class, in a school in Rio Grande do Sul. The didactic sequence was developed throughout the curricular components of the area of Human Sciences and Training Itineraries regulated in Law N. 13.415/2017. The central objective is the development of a methodology aimed at writing scripts for documentaries that are easily accessible to educators and students. The applicability of the methods in an accessible way was verified through a documentary produced by the students.
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