SEXUALITY AND SOCIAL BEHAVIOR: THE EDUCATION ROLE
DOI:
https://doi.org/10.5216/rppoi.v18.64517Keywords:
Sexualidade, Identidade, Gênero, EducaçãoAbstract
This work is a bibliographic review on gender and sexual diversity studies in contrast to the cultural norm of a single sexuality and standard identity, in context of educational process. The aim of this study is to reflect about the pedagogical practices and their role in a contemporary society, considering that they have historically constitute a tool that has strengthened heteronormative standards by building their practice through a dual and opposite representation of the world. It is understood that it is from the school environment that one acquires perspectives of tolerance or prejudice, in this sense it is responsibility of the educator seek to insert in their practice themes that lead to a reflection on all types of sexuality and identities in a plural and comprehensive perspective. Form this assumption it becomes our knowledge that the school environment can be an instrument of social inclusion, or on the contrary, be propagator of prejudiced practices.
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