A sincronia dança-desenvolvimento integral de crianças: análises possíveis
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75139Palavras-chave:
Educação, Dança, Desenvolvimento Integral, InfânciaResumo
O presente relato de experiência objetiva refletir a contribuição da dança como um instrumento para o desenvolvimento integral de crianças. Aqui é apresentada uma experiência educativa com a dança como ferramenta de transformação social na infância. A proposta integrou arte, educação e convivência social, promovendo expressão corporal, criatividade, interação coletiva e fortalecimento dos vínculos afetivos. A abordagem metodológica adotada foi a qualitativa e as vivências, por meio de uma observação direta e participante, evidenciaram registros e reflexões acerca da temática. Os resultados demonstraram que a criação de um ambiente educativo por meio da dança eleva a autoestima, promove a socialização, disciplina, criatividade e bem-estar emocional das crianças, além de favorecer a inclusão e a acessibilidade.
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Referências
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