Programa Agrinho: una iniciativa del sector agrario en la escuela

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74835

Palabras clave:

Agronegocios, Crisis estructural del capital, Políticas Educativas

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo las acciones promovidas por el Programa Agrinho vinculado al Servicio Nacional de Aprendizaje Rural (SENAR), la Confederación Brasileña de Agricultura y Ganadería (CNA) y la Asociación Brasileña de Agronegocios (ABAG) contribuyen a la perpetuación de la ideología del agrario. /sector agroindustrial como formación dentro de la red de educación pública brasileña. Para ello, se eligió como metodología la investigación bibliográfica y documental, centrándose en las Revistas que conmemoran los 15 años del Programa Agrinho, sustentada en una perspectiva crítica de los autores: Mészaros (2007), Leite (2023) y Lamosa (2016). La justificación para elegir el tema radica en la necesidad de comprender el impacto del Programa Agrinho en las escuelas públicas, considerando su dualidad como iniciativa que promueve la educación y, al mismo tiempo, sirve a los intereses de los agronegocios. En términos generales, es claro que el Programa Agrinho contribuye a fortalecer supuestos sobre la importancia del agronegocio para el desarrollo de la sociedad como modelo agrario ideal y moderno, a través de la formación de la clase trabajadora en el ámbito de las escuelas públicas. la clase trabajadora enmascara el proyecto expansionista del mercado agroindustrial, negando los impactos socioambientales y las consecuencias en otros complejos sociales. 

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Biografía del autor/a

Jociene Araujo Lima, Universidade Estadual do Ceará

Mestre em Educação e Ensino no Mestrado Intercampi em Educação e Ensino pela Universidade Estadual do Ceará (MAIE/UECE). Especialista em Educação e Contemporaneidade pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e Políticas Públicas (FAVENI). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professora da Educação Superior na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), lotada no Departamento de Educação, Campus Central, condição temporária. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Estado Educação e Sociedade (GESPEES/UERN/CNPq) desde 2019.

Janaira Fernandes Teixeira, Universidade Estadual do Ceará

Mestra em Educação e Ensino no Mestrado Intercampi em Educação e Ensino pela Universidade Estadual do Ceará (MAIE/UECE). Bacharel em Filosofia pelo Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica). Licenciada em Filosofia pelo Claretiano Centro Universitário. Pós-graduada na modalidade Lato Sensu em LIBRAS e Educação para Surdos pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR).

Maria das Dores Mendes Segundo, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (2005). Pós-Doutora pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), sob a supervisão do Professor Dr. José Francisco de Melo Neto (2014-2015). Mestre em Economia Rural pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (1998). Graduada em Economia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora Associado da Universidade Estadual do Ceará (UECE), do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora Colaboradora do Programa de Pós Graduação de Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC). Coordenadora do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) no período 2013-2017. Líder do grupo de pesquisa Ontologia Marxiana e Educação e pesquisadora-colaboradora do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário (IMO/UECE). Editora da Revista Eletrônica Arma da Crítica (ISSN 19844735). Fortaleza/Ce.

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Publicado

2024-12-28

Cómo citar

LIMA, Jociene Araujo; TEIXEIRA, Janaira Fernandes; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. Programa Agrinho: una iniciativa del sector agrario en la escuela. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 22, p. e2024023, 2024. DOI: 10.69532/2178-4442.v22.74835. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/74835. Acesso em: 23 jun. 2026.

Número

Vol. 22 (2024)

Sección

ARTIGOS

Licencia

Derechos de autor 2024 Jociene Araujo Lima, Janaira Fernandes Teixeira, Maria das Dores Mendes Segundo

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