Programa Agrinho: an initiative of the agricultural sector in public schools

Authors

DOI:

https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74835

Keywords:

Agribusiness, Structural crisis of capital, Educational policies

Abstract

The aim of this paper is to analyze how the actions promoted by the Agrinho Program linked to the National Rural Learning Service (SENAR), the Confederation of Agriculture and Livestock of Brazil (CNA) and the Brazilian Agribusiness Association (ABAG) contribute to the perpetuation of the ideology of the agricultural sector/agribusiness as formative within the Brazilian public education network. To this end, the methodology chosen was bibliographical and documentary research, focusing on the magazines celebrating 15 years of the Agrinho Program, supported by a critical perspective from the authors: Mészaros (2007), Leite (2023) and Lamosa (2016). The justification for choosing the theme lies in the need to understand the impact of the Agrinho Program on public schools, considering its duality as an initiative that promotes education and, at the same time, serves agribusiness interests. In general terms, the Agrinho Program contributes to the strengthening of assumptions about the importance of agribusiness for the development of society as an ideal and modern agrarian model, through the training of the working class within public schools. In short, the Agrinho Program, which involves the children of the working class, masks the expansionist project of the agribusiness market, denying the socio-environmental impacts and developments in other social complexes. 

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Author Biographies

Jociene Araujo Lima, Universidade Estadual do Ceará

Mestre em Educação e Ensino no Mestrado Intercampi em Educação e Ensino pela Universidade Estadual do Ceará (MAIE/UECE). Especialista em Educação e Contemporaneidade pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e Políticas Públicas (FAVENI). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professora da Educação Superior na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), lotada no Departamento de Educação, Campus Central, condição temporária. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Estado Educação e Sociedade (GESPEES/UERN/CNPq) desde 2019.

Janaira Fernandes Teixeira, Universidade Estadual do Ceará

Mestra em Educação e Ensino no Mestrado Intercampi em Educação e Ensino pela Universidade Estadual do Ceará (MAIE/UECE). Bacharel em Filosofia pelo Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica). Licenciada em Filosofia pelo Claretiano Centro Universitário. Pós-graduada na modalidade Lato Sensu em LIBRAS e Educação para Surdos pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR).

Maria das Dores Mendes Segundo, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (2005). Pós-Doutora pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), sob a supervisão do Professor Dr. José Francisco de Melo Neto (2014-2015). Mestre em Economia Rural pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (1998). Graduada em Economia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora Associado da Universidade Estadual do Ceará (UECE), do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora Colaboradora do Programa de Pós Graduação de Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC). Coordenadora do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) no período 2013-2017. Líder do grupo de pesquisa Ontologia Marxiana e Educação e pesquisadora-colaboradora do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário (IMO/UECE). Editora da Revista Eletrônica Arma da Crítica (ISSN 19844735). Fortaleza/Ce.

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Published

2024-12-28

How to Cite

LIMA, Jociene Araujo; TEIXEIRA, Janaira Fernandes; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. Programa Agrinho: an initiative of the agricultural sector in public schools. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 22, p. e2024023, 2024. DOI: 10.69532/2178-4442.v22.74835. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/74835. Acesso em: 23 jun. 2026.

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Vol. 22 (2024)

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ARTIGOS

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Copyright (c) 2024 Jociene Araujo Lima, Janaira Fernandes Teixeira, Maria das Dores Mendes Segundo

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