La Educación a Distancia (EAD) como oportunidad de inclusión
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74808Palabras clave:
Acessibilidade, Inovação, Inclusão, TecnologiaResumen
La Educación a Distancia (EaD) en Brasil ha recorrido un largo camino desde el envío de cartas hasta el uso de modernas plataformas en línea, gracias a la tecnología e internet. Utilizando un enfoque metodológico de revisión de la literatura, este artículo tiene como objetivo presentar los beneficios de la educación a distancia al hacer la enseñanza más democrática e inclusiva, garantizando que todos tengan las mismas posibilidades de acceder a la educación. A pesar de los obstáculos, la educación a distancia fomenta la independencia, la accesibilidad y la innovación, haciendo que la sociedad sea más justa para todos. La pandemia de COVID-19 ha impulsado un mayor aprendizaje a distancia, enfatizando la importancia de buenas herramientas digitales y una formación adecuada para profesores y estudiantes. El futuro de este método de enseñanza depende de inversiones y programas gubernamentales que mejoren la calidad y disponibilidad de la educación en línea, asegurando que todos puedan aprender y crecer.
Descargas
Citas
BARRETO, Maria Angela de Oliveira Champion; BARRETO, Flávia de Oliveira Champion. Educação Inclusiva: contexto social e histórico, análise das deficiências e uso das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. 1.ed. São Paulo: Érica 2014.
BORBA, Marcelo de C.; MALHEIROS, Ana Paula dos S.; ZULATTO, Rúbia Barcelos A. Educação a Distância online. São Paulo: Grupo Autêntica, 2020. E-book. ISBN 9786586040760. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786586040760/. Acesso em: 24 ago. 2024.
BRASILEIRO, Ada Magaly Matias. Como produzir textos acadêmicos e científicos. 1. Ed., 1ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2022.
CERIGATTO, Mariana Pícaro.; MACHADO, Viviane Guidotti.; OLIVEIRA, Édison Trombeta de. Introdução à educação a distância. Porto Alegre: Grupo A, 2018. E-book. ISBN 9788595026209. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595026209/ Acesso em: 21 jun. 2024.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa (67. ed.). Editora Paz e Terra. 2021.
GUAREZI, Rita de Cassia Menegaz; MATOS, Marcia Maria. Educação a distância sem segredos. Curitiba. Intersaberes. 2012. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br Acesso em 27 jun. 2024.
HACK, Josias Ricardo. Introdução à educação a distância / Josias Ricardo Hack. – Florianópolis : LLV/CCE/UFSC, 2011. 126 p. : il. ISBN 978-85-61482-36-7. Disponível em https://antigo.uab.ufsc.br/portugues/files/2012/04/livro-introdu%C3%A7%C3%A3o-a-EAD.pdf. Acesso em: 21 ago. 2024.
LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli Terezinha Henn. Inclusão & Educação. São Paulo: Grupo Autêntica, 2013. E-book. ISBN 9788582171189. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582171172/. Acesso em: 21 ago. 2024.
PARO, Vitor Henrique. Educação como exercício do poder: Crítica ao senso comum em educação (3. ed.). Editora Cortez
SANCHO, Juana M.; HERNÁNDEZ, Fernando. Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Grupo A, 2014. E-book. ISBN 9788536308791. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536308791/. Acesso em: 23 ago. 2024.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Ana Stella Bezerra Saraiva Paschoal, Cintia da Silva Soares, Tatiânia Lima da Costa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre aqui: http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html)
