SÍNDROME DE BOURNOT EM PROFESSORES BRASILEIROS
DOI:
https://doi.org/10.5216/rppoi.v18.65418Palabras clave:
Docente, Estresse mental, Síndrome de BurnoutResumen
El síndrome de burnout es común a los profesionales que trabajan bajo presión. Estudios indican que los profesores son susceptibles a desarrollar este síndrome. Él perjudica la calidad de vida del docente y de su práctica educativa. Es necesario entender la condición laboral de los docentes brasileños relacionada al burnout. Esta investigación pose una metodología mixta y una muestra de 40 individuos. Se aplicó un cuestionario cuantitativo: sobre aspectos profesionales, síntomas y acciones de prevención del burnout; también el instrumento para la verificación previa al diagnóstico del síndrome de burnout de Jbeili, inspirado en el Maslach Burnout Inventory (MBI). Como resultado, se observa que el 53% de los docentes, según el instrumento (que no sustituye un diagnóstico médico), se encuentrarian en la etapa inicial del síndrome de Burnout. Además, se observan síntomas característicos como irritabilidad, pérdida de interés por el trabajo y pensamiento suicida. De las cinco acciones preventivas sugeridas en la literatura, el 65% de los docentes practica solo una o ninguna de ellas. En el análisis cualitativo multivariado es frecuente mencionar (23%) la ausencia de programas institucionales de prevención. Se concluye que el panorama de burnout de los docentes es crítico. Si bien presentan varios síntomas característicos del síndrome, no se han tomado con la debida frecuencia acciones individuales e institucionales que reduzcan la incidencia de burnout. El estudio contribuye a la comprensión de la vida profesional hacia la calidad de vida y la propia práctica docente.
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