Gifted girls: socioemotional and cognitive characteristics
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75129Keywords:
Giftedness, Female gender, Socioemotional characteristics, Cognitive characteristicsAbstract
Several myths and stereotypes are often attributed to the phenomenon of giftedness, especially when associated with the female gender. At school, this reality makes it difficult to identify this group, hindering the development of their potential. Thus, this article aims to identify the socioemotional and cognitive characteristics of gifted girls. To this end, we carried out a case study with a qualitative approach. Regarding the data, we used the electronic form and the semi-structured interview as collection instruments and, for interpretation, content analysis. The sample consisted of three gifted women, who shared their memories of their school years. Among the main characteristics of giftedness, those that appeared most clearly in the subjects’ discourse were: 1) perfectionism; 2) persistence and commitment in carrying out tasks of interest to them; 3) leadership; 4) irritation and boredom with routine and repetitive practices and 5) mastery of discussion on topics of interest to them.
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