PEDAGOGICAL PRACTICE AS A MODE OF SOCIAL REINVENTION: SENSITIVE EXPERIENCES IN HANDICRAFT WITH ELDERLY
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v18.68441Keywords:
Social Pedagogical Practices, Sensitive Experiences, Handicraft workshops, Third AgeAbstract
This article seeks to reflect how social pedagogical practices can mobilize the reinvention of methodologies, having as reference experiences that think life in society in a critical, sensitive and collaborative way. The discussions are based on conjectures deep in the analysis of a narrative research, produced in a Reference Center for Social Assistance, with 11 elderly people between 60 and 72 years old. The results indicated that the methodology developed in six handicrafts workshops, strengthened the relationships, and were contributions to the revitalization of the dialogue and the emancipation of the subjects. In this process, it was found the importance of reinvented methodologies to substantiate the autonomy and authorship of the elderly and, still, their condition as a participant in society.
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AUTOR Y, 2019. Dissertação. Nessa oportunidade retomamos por citações ideias publicadas na dissertação, mas ampliando-as. AUTOR Y faz parte do grupo de autores propositores deste artigo e é expressão utilizada para evitar a condição de autoplágio. Essa referência será redigida apropriadamente por ventura da aprovação desse artigo.
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