LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO MODO DE REINVENCIÓN SOCIAL: EXPERIENCIAS SENSIBLES DE ARTESANÍA CON ANCIANOS
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v18.68441Palabras clave:
Prácticas sociopedagógicas, Experiencias sensibles, Talleres de artesanía, Tercera edadResumen
Este artículo busca reflejar cómo las prácticas sociopedagógicas pueden movilizar la reinvención de metodologías, teniendo como referencia experiencias que piensan la vida en sociedad de manera crítica, sensible y colaborativa. Las discusiones parten de conjeturas profundas en el análisis de una investigación narrativa, producida en un Centro de Referencia de Asistencia Social, con 11 personas mayores entre 60 y 72 años. Los resultados indicaron que la metodología desarrollada en seis talleres de artesanía, fortaleció las relaciones y fueron aportes para la revitalización del diálogo y la emancipación de los sujetos. En este proceso se constató la importancia de las metodologías reinventadas para sustentar la autonomía y autoría de las personas mayores y, aún así, su condición de partícipes de la sociedad.
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