Contribuições da Teoria Marxista aos Estudos sobre a Formação de Professores
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75141Palavras-chave:
Formação Docente, Marxismo e Educação, Pedagogia Histórico-CríticaResumo
O presente trabalho tem como objetivo articular, teoricamente, textos da tradição crítica marxista ao projeto de dissertação em desenvolvimento sobre a formação de professores no Brasil. Essa articulação busca fortalecer a base epistemológica do estudo, ancorando sua construção teórica no materialismo histórico-dialético. A metodologia consiste em uma revisão de literatura, com ênfase nas obras de Ianni, Marx e Engels, e José Paulo Netto. Os resultados evidenciam a necessidade de relacionar a problemática da formação docente às múltiplas determinações que influenciam as políticas públicas da área, de modo a identificar as interconexões entre a base ideológica dos cursos de formação e a socialização dos conhecimentos historicamente acumulados.
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Referências
IANNI, Octavio. A construção da categoria. In: IANNI, Octávio. Metamorfoses do marxismo. São Paulo: Civilização Brasileira, 1989.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.
NETTO, José Paulo. Introdução ao estudo do método de Marx. São Paulo: Expressão Popular, 2011.
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