EDUCAÇÃO CONTINUADA: UM IMPERATIVO AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DIANTE DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ATUAIS
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v2i2.10520Palavras-chave:
educação continuada, profissionais da educação, políticas educacionaisResumo
Com o objetivo de conhecer as ações das instituições escolares municipais no que se refere à construção de sua autonomia, através de pesquisa participante, buscou-se identificar posicionamentos dos profissionais da educação, o embasamento teórico e o apoio legal que fundamentam as ações dos agentes educativos. Os resultados apontam para o desconhecimento das políticas educacionais por parte dos docentes, a falta de compreensão crítica da legislação educacional que, associado à falta de um coletivo escolar voltado para a superação destas limitações, conclui-se pela necessidade de educação continuada para os docentes como condição de compreensão crítica das políticas educacionais com vistas a decisões conscientes de modo a escola ocupar seu espaço de autonomia e construir seu projeto de formação para a cidadania.Downloads
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Publicado
21-07-2010
Como Citar
PEREIRA, Sueli Menezes. EDUCAÇÃO CONTINUADA: UM IMPERATIVO AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DIANTE DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ATUAIS. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 2, n. 2, p. 25–38, 2010. DOI: 10.5216/rpp.v2i2.10520. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/10520. Acesso em: 18 abr. 2025.
Edição
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ARTIGOS
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