Política de Formação docente em serviço e Educação Popular: o Novo Pacto pela EJA
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v24.74921Palavras-chave:
Educação Popular, EJA, Formação Continuada, MEC-SECADI, Metodologias ParticipativasResumo
O artigo explora a formação continuada de professores na Educação de Jovens e Adultos (EJA) sob os princípios da Educação Popular. Com base na parceria entre o Instituto Federal Farroupilha (IFFar) e o Ministério da Educação (MEC), foi desenvolvido um curso pioneiro de formação docente, fundamentado na Educação Popular. A pesquisa utiliza a metodologia de Sistematização de Experiências, analisando especialmente, Chats Pedagógicos e os vídeos dos encontros formativos. O estudo evidencia os desafios da exclusão educacional e destaca os impactos positivos da formação na qualificação pedagógica. Conclui que a formação docente em serviço é central para transformar práticas educativas e promover uma educação transformadora.
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