O Estágio Supervisionado na Pós-Graduação: Formação Docente e Prática Pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75126Palabras clave:
Prácticas supervisadas, Formación docente, Educación superiorResumen
Este informe analiza la experiencia de prácticas en el curso de "Historia de la Educación General" del programa de Pedagogía de la UFOPA, realizada por estudiantes de maestría en PPGE bajo la supervisión de profesores. Este trabajo se justifica por la relevancia de las prácticas como herramienta formativa esencial para la cualificación profesional, reforzando el compromiso social de la educación en la Amazonía. El objetivo principal es analizar la experiencia de prácticas en el curso de "Historia de la Educación General" del programa de Pedagogía de la UFOPA, centrándose en sus contribuciones a la formación de futuros docentes. Los objetivos específicos incluyen describir cómo las prácticas proporcionaron experiencia docente práctica en una clase de 45 estudiantes y discutir cómo esta experiencia contribuyó a la consolidación de la identidad docente de los estudiantes, fomentando prácticas pedagógicas reflexivas y sensibles al contexto social. La conclusión es que las prácticas son fundamentales para la cualificación profesional y para el compromiso social de la universidad con la transformación educativa.
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