Los aportes de los biopics (auto)biográficos a la construcción del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74832Palabras clave:
Película biográfica, Autobiografía, Infancias, Formación docenteResumen
A través de una actividad cualitativa realizada con la clase de Historia Social de la Infancia, del 2º período del curso de Pedagogía de la Universidad Estadual Vale do Acaraú – UVA, buscamos explorar las biografías (auto)biográficas como recurso reflexivo, utilizando la película 'La Storyteller' se utiliza para realzar las cuestiones histórico-socioculturales de la infancia. Considerando lo anterior, el objetivo de este trabajo fue analizar el potencial de la cinebiografía (auto)biográfica como instrumento didáctico-pedagógico reflexivo en el nivel universitario, a través del análisis de las percepciones de los estudiantes sobre la obra fílmica. Esta actividad contribuyó a promover el diálogo entre estudiantes, amplió y enriqueció las discusiones en el aula, promovió el pensamiento crítico de los estudiantes y la apreciación de las narrativas interpersonales. Así, a través de la integración entre la formación histórico-sociocultural de la infancia, las narrativas (auto)biográficas y las perspectivas de los futuros docentes, se resalta el potencial reflexivo-formativo de esta metodología.
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