Mujeres en Licenciaturas en Matemáticas en IFRN
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74812Palabras clave:
Género, Grado, Mujeres en Matemáticas, Mujeres en la cienciaResumen
El objetivo de este trabajo es discutir y reflexionar sobre la inserción y retención de mujeres en carreras de matemáticas, analizando datos de nuevos ingresantes y graduados en carreras del Instituto Federal de Ciencia, Educación y Tecnología de Rio Grande do Norte (IFRN). Para ello, utilizamos información institucional proporcionada por los Campus del IFRN: Ceará-Mirim, Natal-Central, Mossoró, Santa Cruz y São Paulo do Potengi. El estudio se caracteriza por ser una investigación cuantitativa, bibliográfica y documental. Gillyane Santos (2022), María Fernandes (2006), Jane Almeida (1998) y Guacira Louro (1997) conforman nuestra referencia. Del análisis de los datos se desprende claramente que el género masculino aún predomina en las carreras de Matemáticas del IFRN, representando la mayoría de los estudiantes entrantes y salientes. Sin embargo, ha habido un aumento significativo en el número de mujeres a lo largo de los años. La creciente representación sugiere un cambio gradual en la composición de género de estos cursos. Destacamos la importancia de estas discusiones para lograr la equidad y las oportunidades de género.
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