Cuando golpea la "tormenta": memoria, formación y salud mental de los estudiantes universitarios en la pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74618Palabras clave:
Educación, Salud Mental, Muerte, PandemiaResumen
Este texto reflexiona sobre la enseñanza universitaria durante la pandemia del Covid-19, en los años 2020 y 2021, analizando las memorias de los alumnos del curso de Licenciatura en Historia de la Facultad de Educación, Ciencias y Letras del Sertão Central, FECLESC/UECE, en la ciudad de Quixadá, Ceará. Partimos de la siguiente pregunta: ¿cómo lidiaron los alumnos del curso de Didáctica de la Enseñanza de la Historia de la FECLESC/UECE con sus estudios, en modalidad a distancia, durante el aislamiento social impuesto por la pandemia? También reflexionamos sobre el impacto que esto tuvo en la formación de la identidad docente de estos futuros profesores. Temas como la memoria, el miedo, la muerte, la salud mental y la educación son discutidos a partir de las contribuciones de autores como Le Goff (1994), Nobert Elias (1998), Jean Delumeau (2009), Regina Zilbermam (2020), Joel Candau (2012), entre otros.
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