Early Childhood Education, countryside and pandemic: what do the research published between 2020 and 2024 say?
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v24.75037Keywords:
Pandemia, Covid-19, Educação Infantil, Crianças, CampoAbstract
The Covid-19 pandemic has intensified social inequalities, impacting people's lives in different ways, including the rural population. Thus, this article aims to identify the impacts of the Covid-19 pandemic on the lives of rural children, especially regarding the conditions of access to Early Childhood Education, through the analysis of studies that address these conditions during the pandemic period, using for this purpose a mapping of academic production on the subject between the years 2020 and 2024. The work is an excerpt from an ongoing master's research, linked to PPGEd/UFCG and is funded by CAPES. The results indicate that rural territories were severely affected by the health crisis, facing challenges regarding children's access to Early Childhood Education.
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