Between democracy and neoliberalism: reflections on the construction of the Federal University of Catalão

Authors

DOI:

https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.74947

Keywords:

University, Democracy, Neoliberalism

Abstract

The article proposes a critical reflection on the concepts of democracy, neoliberalism and work in the university context, exploring the tensions between the democratization of higher education and its impact on institutional, historical and social structures. In terms of theory, the aim is to establish a dialogue between the ideas of Marilena Chauí and Jacques Derrida, articulating different authors and concepts in order to analyze the challenges faced by contemporary universities. As a case study, we took the recently created Federal University of Catalão (UFCAT), which, in its recent formation, reflects the conceptual and practical conflicts and difficulties present in other higher education institutions. The article seeks to discuss how neoliberal pressures and demands for democratization influence university dynamics, highlighting the challenges of reconciling broad access with academic quality in a scenario of political and social disputes.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ana Paula Dias Pires, Universidade Federal de Catalão

Doutoranda em Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL), da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDUC), da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Graduada em Psicologia Bacharelado e Licenciatura pela Universidade Federal de Goiás / Regional Catalão (UFG/RC).

Ludmila Jardim da Conceição, Universidade Federal de Catalão

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDUC) pela Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás (UFG/RC). 

Rita Tatiana Cardoso Erbs, Universidade Federal de Catalão

Pós-Doutoramento pelo grupo de pesquisa coordenado pela Dra. Maria Helena Menna Barreto Abrahão, integrado ao Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade católica do Rio Grande do Sul. Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001). Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. 

References

BARBATI, Vinicius de Moura; HENRIQUES, Flávio Chedid; GUIMARÃES JUNIOR, Sergio Dias; OLIVEIRA FERREIRA, João Batista de. Capturas e resistências à terceirização: estudo com trabalhadores de uma universidade pública. Trabalho (En)Cena, v. 1, n. 2, p. 110–127, 2017. Disponível em: https://betas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/article/view/2925. Acesso em: 11 dez. 2023.

BRASIL, Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5540.htm. Acesso em dez. 2023.

BRASIL. Lei nº 13.634, de 20 de março de 2018. Criação da Universidade Federal de Catalão, por desmembramento da Universidade Federal de Goiás. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13634.htm. Acesso em: dez. 2023.

BUARQUE, C. Os primeiros mil anos: A universidade democratizante. Revista USP, São Paulo, n.78, p. 68-77, junho/agosto 2008. Disponível em https://www.bing.com/ck/a?!&&p=4a2c7237182dc5eb7a4d6a1e69c254d320f19e39953c9bb41d6a2e63da6dd39cJmltdHM9MTczNjU1MzYwMA&ptn=3&ver=2&hsh=4&fclid=0ab8fa5d-48c6-6c8b-28d8-e9db49a36d2b&psq=Os+primeiros+mil+anos%3a+A+universidade+democratizante+revista+da+usp&u=a1aHR0cHM6Ly93d3cucmV2aXN0YXMudXNwLmJyL3JldnVzcC9hcnRpY2xlL2Rvd25sb2FkLzEzNjc5LzE1NDk3LzE2NjU0&ntb=1. Acesso em: 10 dez. 2023.

CHAUÍ, Marilena de Souza. A universidade pública sob nova perspectiva. Revista Brasileira de Educação, n. 24, p. 5-15, set, 2003. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782003000300002. Acesso em dez. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782003000300002

CHAUÍ, Marilena de Souza. Escritos sobre a universidade. São Paulo: Editora UNESP, 2001. DOI: https://doi.org/10.7476/9788539303045

COSTA, Camila Furlan da; GOULART, Sueli. Capitalismo acadêmico e reformas neoliberais no ensino superior brasileiro. Cadernos EBAPE, v. 16, n. 3, p. 396–409, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1679-395165788. Acesso em: dez. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/1679-395165788

CUT, Central Unificada dos Trabalhadores Brasil. Terceirização e desenvolvimento: uma conta que não fecha: Dossiê acerca do impacto da terceirização sobre os trabalhadores e propostas para garantir a igualdade de direitos. Secretaria Nacional de Relações de Trabalho e Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos. São Paulo: Central Única dos Trabalhadores, 2014.

DERRIDA, Jacques. A universidade sem condição. Tradução Evandro Nascimento. São Paulo: Estação Liberdade, 2003.

DRUCK, Graça. A Precarização Social do Trabalho no Brasil: alguns indicadores. In: ANTUNES, Ricardo. Riqueza e miséria do trabalho no Brasil II. São Paulo: Boitempo Editorial, 2013, p. 55-73.

GUIMARÃES, C. F.; ERBS, R. T. C. Acolhimento e acompanhamento de estudantes na universidade: conquistas da pandemia In: Anais do VI CIM: O que a pandemia nos ensinou? Dos desafios do ensino remoto à problematização do ensinar-aprender na educação superior e tecnológica. Anais. Diamantina (MG) UFVJM, 2022. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/vicim2022/491908-acolhimento-e-acompanhamento-de-estudantes-na-universidade--conquistas-da-pandemia/. Acesso em: 04 fev. 2024.

HONÓRIO FILHO, Wolney; PIRES, Ana Paula Dias. Narrativas sobre a Universidade Federal de Goiás em Catalão 1986-2002. Horizontes, v. 39, n. 1, p. e021006, 2021. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1082. Acesso em: dezembro de 2023. DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1082

MARTINS, Carlos Benedito. A Reforma Universitária de 1968 e a abertura para o Ensino Superior privado no Brasil. Revista Educação e Sociedade. Campinas, v. 30, n. 106, p. 15-35, 2009. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: dez. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302009000100002

NAGLE, Jorge. O entusiasmo pela educação e o otimismo pedagógico. IN: NAGLE, Jorge. Educação e Sociedade na Primeira República. São Paulo: EPU; Rio de Janeiro: Fundação Nacional de Material Escolar, 1974, p. 95-188.

SALLES, João Carlos. Universidade pública e democracia. São Paulo: Boitempo, 2020.

SILVA, M.J. A história do campus Catalão UFG –1983-2002.Goiânia: Ed. da UCG, 2009.

SOBRINHO, José Dias. Gestão Universitária: contradições entre privado e público. Revista FORGES, v. 1, n. 1, 2014, p. 67-85. Disponível em: https://edicoes.aforges.org/index.php/revista/issue/view/12. Acesso em dez. 2023. DOI: https://doi.org/10.14195/2183-2722_1-1_3

Published

2025-12-13

How to Cite

PIRES, Ana Paula Dias; CONCEIÇÃO, Ludmila Jardim da; ERBS, Rita Tatiana Cardoso. Between democracy and neoliberalism: reflections on the construction of the Federal University of Catalão. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 23, p. e2025007, 2025. DOI: 10.69532/2178-4442.v23.74947. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/74947. Acesso em: 8 may. 2026.

Issue

Section

Dossiê — Direito à Educação: movimentos de (re)existência

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.