Continuing teacher training, a formative journey on the margins of education
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74634Keywords:
Degrees in Mathematics and Physics., Training. Teacher. Education, Teaching..Abstract
Teacher training has been the subject of research in Brazil since the 1990s, knowing the paths of initial and continuing training helps to define educational policies. In this context, this work aims to understand the continuing education in the area of education and teaching within the scope of the training paths of the teachers of the investigated institution, the results were based on an investigation with a qualitative and quantitative approach of an exploratory nature, collection of bibliographic, documentary, and investigative data from the Lattes curricula of 27 teachers who worked in the Mathematics and Physics Degrees in 2023. and continuing professional training in teaching, the guiding temporal demarcation of the present study was the four-year period from 2018 to 2022.
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