Del Plan a la Clase: Reflexiones sobre la Didáctica en la Práctica Docente
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75147Palabras clave:
Tutoría académica, Didáctica, Formación del profesoradoResumen
El seguimiento en la disciplina de Didáctica, en el semestre 2025.1, en los cursos de grado en Pedagogía e Historia de la Facultad de Educación y Ciencias Integradas de Crateús (FAEC) es el tema de este informe de experiencia. La experiencia como becario del Programa de Seguimiento Académico (PROMAC) de la Universidad Estatal de Ceará (UECE) permitió acceder a la planificación, las clases y las actividades complementarias realizadas. A lo largo del curso, se estudiaron las contribuciones de autores como Comenius, Rousseau, Dewey, Saviani, Libâneo y Freire al campo de la Didáctica. Los estudios realizados favorecieron la reflexión sobre las prácticas pedagógicas centradas en el aprendizaje de los estudiantes. La experiencia contribuyó a la formación personal y profesional del monitor, así como a la comprensión de la enseñanza como futuro campo de actividad.
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