Poblaciones nativas de América: sociedad y prácticas culturales abordadas en los libros de texto de historia
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75132Palabras clave:
Libro de texto, Enseñanza de la historia, . Nuevo Programa Más Educación, Poblaciones nativas de las AméricasResumen
El artículo es el resultado de las actividades evaluativas realizadas en la asignatura Taller de Instrumentos Educativos, impartida por la profesora Elisgardênia de Oliveira Chaves, durante el semestre 2025.1, en el curso de Historia de la FAFIDAM/UECE. En el texto se ha tratado de comprender cómo se tratan las poblaciones y culturas nativas de América en el libro de texto de 6.º grado, que forma parte de la colección «Historia, Sociedad y Ciudadanía», del autor Alfredo Boulos Júnior, publicado por la editorial FTD en 2018 para la enseñanza secundaria. Los análisis se centran más específicamente en el capítulo 7, «Pueblos indígenas de América», ya que es el único capítulo que aborda estas sociedades. Al elegir este libro, hemos tenido en cuenta su amplio uso en las escuelas de la región de Baixo Jaguaribe, Ceará, durante el período en que la colección estuvo en vigor. En los análisis se plantea la cuestión de si el libro de texto ofrece contenidos, fuentes, propuestas y metodologías que generen debates sobre la diversidad cultural de estas poblaciones, permitiendo un proceso de enseñanza-aprendizaje crítico e inclusivo.
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