Escuela Rural Maria Pessoa de Moura: entre historias y recuerdos
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74818Palabras clave:
Escuela Rural, Historia de la Escuela, Memoria, OralidadResumen
El principal objetivo de este texto es presentar una investigación inicial sobre aspectos culturales e históricos de la Escuela Maria Pessoa de Moura, ubicada en Sítio Oitis, zona rural del municipio de Lavras da Mangabeira – CE, destacando aspectos importantes sobre su fundación, desarrollo y lucha. para su preservación. Se presentan las motivaciones de la investigación, así como las principales fuentes (principalmente orales), hipótesis y énfasis. Los referentes teóricos son Farias (2014), Brandão (2002), Jucá (2011), Leite (1999) y Nóvoa (2013). La escuela surgió en 1980 como resultado de la movilización de la comunidad rural, y así se ha mantenido hasta el día de hoy, a pesar de muchas dificultades y limitaciones. Los resultados nos presentan un potencial de investigación prometedor, con las fuentes inicialmente planteadas, proyectando una profundización de la discusión en el mediano plazo.
Descargas
Citas
AMADO, Janaína; FERREIRA, Marieta de Moraes. Usos & abusos da história oral. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.
ALENCAR, Benedito Montenegro. Educação no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra – MST e organização social: o caso do Assentamento Maceió, Itapipoca (CE). Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, 2016.
ARAÚJO, Maria das Graças de. Trajetórias de formação e profissionalização de professoras leigas do município de Itaíúna/CE. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, 2010.
FARIAS, Graziela Franceshet e ANTUNES, Helenise Sangoi. Desafios e perspectivas na educação rural: fazeres pedagógicos e seus múltiplos olhares. Curitiba: CRV, 2014.
ALMEIDA, José Wagner de. Colégio Agrícola de Lavras da Mangabeira (1947 - 2008): elite rural, ingerência estrangeira e circulação de ideias pedagógicas para o progresso do Brasil e do Ceará. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, 2016.
ASSIS E SILVA, Luciana Vicência do Carmo. Na cadência das águas, no ritmo da política: a Escola Pública Rural no município de Poconé – MT (1930-1945). Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Mato Grosso, 2018.
BRANDÃO, Maria de Lourdes Peixoto. Pelos caminhos rurais: cenários curriculares. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2002.
JUCÁ, Gizafran Nazareno Mota. A oralidade dos velhos na polifonia urbana. Fortaleza: Premius, 2011.
LEITE, Sérgio Celani. Escola Rural: Urbanização e políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 1999.
LIMA, Maria Patrícia Moura. Escola do campo, currículo e práticas agroecológicas: um estudo sobre a Escola Família Agrícola (EFA) Dom Fragoso. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, 2016.
MENNUCCI, Sud. A Crise Brasileira da Educação. São Paulo: Irmãos Ferraz, 1930.
NÓVOA, António et. al. Vidas de professores. Porto (Portugal): Porto Editora, 2013.
ROLIM, Renata Maria Luna. Educação de Jovens e Adultos no campo: contribuições à formação de educadores e educadoras do Programa Nacional de Alfabetização na Reforma Agrária. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, 2010.
SANTOS, Fernando Henrique Tisque dos. A vida do pensamento e o pensamento da vida: Sud Mennucci e a formação de professores rurais. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, 2015.
WERTHEIN, Jorge e BORDENAVE, Juan Díaz (Orgs.). Educação rural no Terceiro Mundo: experiências e novas alternativas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Hermano Moura Campos, Filipe Pinheiro Rodrigues

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre aqui: http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html)






















