¿LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA, ES UN CONCEPTO POTENTE O/U AUSENTE? LO QUE DICE LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA DE BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v20.74047Palabras clave:
Mediación pedagógica, Epistemología, Teoría histórico-culturalResumen
Resumen
El tema de la mediación pedagógica ha ganado relevancia frente a un escenario cada vez más desafiante para la educación. Para este artículo se realizó una investigación bibliográfica (2014-2018) sobre el tema en la producción académica, con el fin de comprender bajo qué concepciones se ha sustentado este concepto. Como resultado, el término Mediación Pedagógica aparece en la mayoría de los trabajos relacionados con la teoría histórico-cultural. Sin embargo, fue posible observar que algunas producciones, aun no estando explícitamente adscritas al campo en cuestión, revelan que comparten el entendimiento común de la mencionada teoría.
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