The organization of time, space and materials in early childhood education
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75143Keywords:
Early childhood education, Organization of Learning Environments, Materialities, Teacher EducationAbstract
This study aims to reflect on the organization of materials, time, and space within Early Childhood Education. To this end, it presents experiences developed throughout the course Concepts and Practices in Early Childhood Education, undertaken in the fourth semester of the Pedagogy program at the State University of Rio Grande do Norte (UERN), establishing a dialogue between theory and practice. The research adopts a qualitative approach with a descriptive and reflective character. The report begins by presenting the activity proposed and carried out at the university, followed by a contextualization of the experiences related to the pedagogical organization of space, time, and materiality, as well as their implications for the process of child development. Finally, the study emphasizes the importance of understanding the organization of educational spaces as a curricular component, whose intentional design can promote practices that integrate education, care, and playfulness.
Downloads
References
ANTUNES, J.; TORRES, C. M. G.; ALVES, F. C.; QUEIROZ, Z. F. de. Como escrever um relato de experiência de forma sistematizada? Contribuições metodológicas. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 6, p. e12517, 2024. DOI: 10.47149/pemo.v6.e12517. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/12517. Acesso em: 28 set. 2025.
BARBOSA, I. G.; ALVES, N. N. de L.; SILVEIRA, T. A. T. M. Child Education in the Pedagogy Course: Lessons from the Internship. Revista Educativa - Revista de Educação, Goiânia, Brasil, v. 20, n. 2, p. 357–372, 2017. DOI:10.18224/educ.v20i2.6249. Disponível em:https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/6249. Acesso em: 27 set. 2025.
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Organização do espaço e do tempo na escola infantil. In: CRAIDY, C.;KAERCHER, G. E. Educação Infantil. Pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001, p. 67-79.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 dez. 2009. Seção 1, p. 18.
CRUZ, S. H. Ementas de disciplinas da área de Educação Infantil de cursos de Pedagogia do Brasil. In: 41ª Reunião da ANPED, 2023, Manaus. Educação e equidade: bases para reconstruir o país, 2023. v. 1.
CRUZ, S. H. CRUZ, R. C. A. O ambiente na educação infantil e a construção da identidade da criança. Em Aberto, Brasília, v. 38, n. 139, p. 1–20, 2025. Disponível em: https://emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/3214. Acesso em: 28 set. 2025.
FREITAS, F.; SCHENEIDER, M. C.; LORENZON, M.; SILVA, J. O espaço da escola de educação infantil como favorecedor do protagonismo infantil. Diversa Prática, v. 2, n. 2, p. 42-64, 2015. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/diversapratica. Acesso em: 30 set. 2025.
GANDINI, L. Conectando-se por meio dos espaços de cuidado e de aprendizagem. In: EDWARDS, Carolyn et al. As cem linguagens da criança: A experiência de Reggio Emilia em transformação. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida. Porto Alegre: Penso, 2016.
HORN, M.G.S. Sabores, cores, sons, aromas: a organização dos espaços na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia – Licenciatura – Presencial. Faculdade de Educação. Departamento de Educação, 2024.
VIGOTSKI, L. S. A brincadeira e o seu papel no desenvolvimento psíquico da criança. Revista Virtual de Gestão de Iniciativas Sociais, Rio de Janeiro, n. 8, p. 23-36, 2007. Disponível em :https://isabeladominici.files.wordpress.com/2014/07/revista-educ-infant-indic-zoia.pdf Acesso em: 2 set 2025.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ana Beatriz de Brito Silva, Graziela Yasmin Silva, Celiane Oliveira dos Santos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre aqui: http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html)
