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Resumo

O presente dossiê Direito à Educação: movimentos de (re)existência é fruto de uma atividade interinstitucional envolvendo a Universidade Federal de Catalão (UFCAT) e a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). A distância geográfica entre as duas instituições não constituiu obstáculo ao esforço coletivo para a concretização de nosso objetivo. Inicialmente, ao idealizarmos esse trabalho, concluímos que o direito à educação permanece como uma importante bandeira no nosso campo. Os ataques à educação — agora mais orquestrados do que anteriormente, sobretudo a partir do golpe sofrido pela presidenta democraticamente eleita no país em 2016 — foram a porta de entrada para um conjunto de retrocessos sociais nas mais diversas esferas. Diante disso, ressalta-se a necessidade de enfrentar os desafios que se nos impõem com a seriedade que caracteriza o exercício docente.

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Biografia do Autor

Altina Abadia da Silva, Universidade Federal de Catalão

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (1991), graduação em Artes Visuais pela Universidade Federal de Goiás (2011), Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Católica de Goiás (1996), Mestrado em Psicologia pela Universidade Católica de Brasília (2001) e Doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2008), Pós-doutorado em Avaliação Externa em Larga Escala na Educação Infantil no Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional - GPPGE na Universidade Federal de Campina Grande - UFCG/PB (2024). Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Catalão - UFCAT. Atua na graduação e no Programa de Pós-graduação em Educação - PPGEDUC da Faculdade de Educação da UFCAT. Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas Infância e Educação - NEPIE/UFCAT. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Estágio, Trabalho Docente, Desenvolvimento e Aprendizagem, Direitos Humanos e Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: brincar, Infância, Educação Infantil e formação de professores. 

Aparecida Carneiro Pires, Universidade Federal de Campina Grande

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2007), doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2014) e Pós doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Atua como docente Adjunto II da Universidade Federal de Campina Grande, na Unidade de Educação, do Centro de Formação de Professores. Tem experiência na área de Educação Superior, Educação Básica (infantil), Formação e profissionalização; políticas públicas e gestão da educação; docência; processos educacionais; práticas pedagógicas; currículo, didática e métodos de ensino; reflexões sobre humanidades, com ênfase em Formação e práxisdocente.

Carlos Augusto de Medeiros, Universidade Federal de Campina Grande

Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2010), mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2002) e graduação em Ciências, com Habilitação em Matemática, pelo Centro de Ensino Unificado de Brasília (1989). Atualmente, é professor Adjunto, na Unidade de Educação (UAEd), do Centro de Humanidades (CH), da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus de Campina Grande/PB. Docente credenciado do Programa de Pós-Graduação em Educação, da UAED/CH/UFCG. Possui experiência docente na educação básica e na educação superior. Possui experiência de gestão de cursos, Unidades e Sistemas. Professor orientador de Monitoria na disciplina de Políticas Educacionais no Brasil. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direito à Educação Básica, no CNPQ. Coordena projeto de pesquisa intitulado "O Direito à Educação e a ruptura político-institucional de 2016, no Brasil: o projeto de educação em curso", desde 2022. Atua nos seguintes temas: Direito à educação; Políticas e gestão educacionais, gestão democrática da educação; Políticas públicas. 

Referências

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Publicado

20-12-2025

Como Citar

SILVA, Altina Abadia da; PIRES, Aparecida Carneiro; MEDEIROS, Carlos Augusto de. Apresentação. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 23, p. e2025047, 2025. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/75204. Acesso em: 19 abr. 2026.

Edição

v. 23 (2025)

Seção

Dossiê — Direito à Educação: movimentos de (re)existência

Licença

Copyright (c) 2025 Altina Abadia da Silva, Aparecida Carneiro Pires, Carlos Augusto de Medeiros

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