Educação Rural em Mato Grosso (1930-1950): Estado do Conhecimento, Produção Acadêmica e Perspectivas Historiográficas
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v23.75046Palabras clave:
Educação rural, historia da educação, Mato GrossoResumen
Este artículo presenta una investigación sobre la producción de conocimiento en el área de la Educación Rural en el sur del antiguo estado de Mato Grosso (1930–1950), actual Mato Grosso do Sul, con enfoque en la región de Grande Dourados entre 2015 y 2020. La investigación se justifica por la necesidad de profundizar en los estudios historiográficos de la educación brasileña, especialmente en lo que respecta a la institucionalización de la educación rural. Los objetivos incluyen mapear la literatura sobre el tema, destacar las investigaciones producidas en el período, comprender la historia de la educación rural y dar visibilidad a esta temática. La metodología es bibliográfica, basada en el enfoque de “estado del conocimiento”, con el objetivo de identificar y discutir las producciones académicas sobre educación rural. Los estudios revisados abordan temas como la formación docente, la escolarización de la infancia rural, la relación entre la prensa y la educación, la historia de la educación en Mato Grosso, la cultura escolar y los procesos de colonización.
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