v. 15 n. 1 (2017): Poíesis Pedagógica

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Publicado: 03-09-2018

ARTIGOS

  • ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA: UMA VISÃO DIDÁTICA?

    Aline Diesel, Kári Lúcia Forneck, Silvana Neumann Martins
    3-26
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v15i1.38094

  • O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA: ENTRE IMAGENS E DISCURSOS

    Andreia Cristina Rodrigues Trevisan, Eberson Paulo Trevisan
    27-50
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v15i1.39013

  • O MODELO DE LETRAMENTO DO PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES (PISA)

    Tamara Cardoso André, Enaide Severo de Araújo
    51-70
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v15i1.40727

  • INFÂNCIA, MIGRAÇÃO E A ESCOLA RURAL DE LAGUNITA (SUL DE MATO GROSSO - 1916)

    Ademilson Batista Paes, Fernando Luís Oliveira Athayde Paes
    71-90
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v15i1.50050

  • AVANÇOS E DESAFIOS NO FINANCIAMENTO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA DE 2000 A 2013

    Chaiane de Medeiros Rosa, Ricardo Ribeiro
    91-106
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v15i1.52562

  • A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES

    WENDER DA SILVA CAIXETA, CRISTIANE MARIA RIBEIRO
    107-124
    DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v15i1.47760

EDITORIAL

  • Editorial

    Selma Martines Peres, Fernanda Barros, Janaina Cassiano Silva
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.69532/2178-4442.v15.54744