El Grupo de la Sociedad Civil Agenda 2030 y el proyecto neoliberal para las políticas educativas brasileñas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74829

Palabras clave:

Agenda Global de Educación 2030, GTSC A2030, Hegemonía corporativa

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo general analizar, a partir de la ontología de Marx, el seguimiento de la Agenda Global de Educación 2030, realizado por el Grupo Agenda 2030 de la Sociedad Civil. La investigación presenta un carácter bibliográfico y documental, con un enfoque cualitativo, basado en el marxismo. crítica . En la investigación bibliográfica, utilizamos los escritos de Chaves (2019), Shiroma y Evangelista (2014), Fontes (2020), Pereira y Pronko (2014), para elaborar una crítica a los aparatos privados de hegemonía corporativa que conforman la Sociedad Civil. Grupo de Trabajo de la Agenda 2030. Concluimos que los aparatos privados de hegemonía corporativa presentes en la Agenda 2030 perpetúan la reproducción del capital y sus contradicciones estructurales.

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Biografía del autor/a

Dênery Alicy Martinho da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduanda em Pedagogia na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Estado Educação e Sociedade (GESPEES/UERN/CNPq).

Jociene Araujo Lima, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Especialista em Educação e Contemporaneidade pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e Políticas Públicas (FAVENI). Mestra em Educação e Ensino no Mestrado Intercampi em Educação e Ensino (MAIE/UECE). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Estado Educação e Sociedade (GESPEES/UERN/CNPq) desde 2019. Professora temporária do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

Emanuela Rutila Monteiro Chaves, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação Brasileira pelo Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC). Mestre em educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos (FAFIDAM/UECE). Pesquisadora colaboradora do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário (IMO/ UECE), desde 2008. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado, Educação e Sociedade (GEPEES/UERN/CNPq), do grupo Epistemologia e Ciências Humanas (UERN/CNPq) e Ontologia Marxiana e Educação (UFC/ CNPq). Professora Adjunto do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

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Publicado

2024-12-27

Cómo citar

SILVA, Dênery Alicy Martinho da; LIMA, Jociene Araujo; CHAVES, Emanuela Rutila Monteiro. El Grupo de la Sociedad Civil Agenda 2030 y el proyecto neoliberal para las políticas educativas brasileñas. Poíesis Pedagógica, Catalão, v. 22, p. e2024029, 2024. DOI: 10.69532/2178-4442.v22.74829. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/index.php/poiesis/article/view/74829. Acesso em: 28 abr. 2026.

Número

Vol. 22 (2024)

Sección

ARTIGOS

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Derechos de autor 2024 Dênery Alicy Martinho da Silva; Jociene Araujo Lima; Emanuela Rutila Monteiro Chaves

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