Family education in 19th century Piauí and the denial of formal education
DOI:
https://doi.org/10.69532/2178-4442.v21.74623Keywords:
Home-schooling, Alternative-schooling, Education, PiauíAbstract
This article aims to analyze how teaching developed in Piauí between 1850 and 1859, with emphasis on family teaching, taking into account the socioeconomic and geographic context of the state. To understand how education was implemented, it is necessary to take into account some aspects: the dispersion of the Piauí population throughout the State, conflicts of a socio-political nature and the delay in implementing the official education system. these factors led to the creation of alternative forms of teaching that dialogued with each other; while attempts to implement official education focused on urban areas, Family Education was responsible for teaching in rural areas that housed the largest portion of the population. In this context, the social function of Family Teaching will be analyzed from the economic and social perspective and what is the objective of this teaching. In addition to highlighting the distinction between what is addressed in family and formal education.
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